提议得到丁连发赞同。庄为其和丁连发很快就利用晚上时间起草了一份《电化教育软件制作协作组章程和制作标准（草案）》。会议结束后，程局长要庄为其留在北京与丁连发和电化教育局的3位同志一起制订成立全国工科高校电化教育协作组的方案和计划。庄为其和丁连发听取程局长意见后，就与电化教育局3位同志草拟了一份《高校电化教育软件制作协作组章程（草案）》。......
2023-11-20
南国农：中国电化教育（教育技术）第1故事的灵魂
【摘要】：南国农是编审组的组长，所以南先生的教育思想和做人品质自然成为编审组的灵魂，主要表现在以下三个方面。研究现代教育媒体在教育中应用的理论与实践是全国电化教育课编审组的灵魂。
南国农是编审组的组长，所以南先生的教育思想和做人品质自然成为编审组的灵魂，主要表现在以下三个方面。
1.以现代教育媒体为中心
电化教育原本是广播教育与电影教育的合称，电化教育本质是现代信息技术（广播技术、电影技术）在教育中运用的理论与实践。因此编写电化教育课教材应以现代教育媒体在教育中应用为中心。下面是编审组编写的《电化教育学》一书的目录：第一章绪论，第二章电化教育的基本理论，第三章幻灯投影教学，第四章广播、录音教学，第五章电影教学，第六章电视教学，第七章计算机教学，第八章语言实验室教学，第九章电化教育管理。
从上可见九章中有六章是讲现代教育媒体教育应用，另外三章是介绍电化教育的基本概念、理论基础、基本理论与管理。
在电化教育专业教材中已出版的十本书中，除了《电化教育导论》《教育传播学和研究方法》外，全是介绍现代教育媒体的编制与教学。
研究现代教育媒体在教育中应用的理论与实践是全国电化教育课编审组的灵魂。
2.全国电化教育是一家
“全国电教是一家”是南国农先生提出的口号，我们编审组及其成员也都是按照这一口号做的，在讨论《电化教育学》编写大纲时，大家都积极发表了不同的意见。萧树滋先生认为目前只能写各种不同媒体的具体应用，还不能写共性的基本理论。我们编审组大多数人认为必须写基本理论才能建成一门学科。但编审组也支持他按本人意见去编写一本《电化教育概论》，并且推荐到北京师范大学出版社出版。(www.chuimin.cn)
编审组为了团结全国电化教育界更多力量编著更多电化教育书籍满足电化教育发展的需求，在编审组10人基础上添加了7名电化教育元老与专家，成立了电化教育丛书编委会去编著更多的电化教育书籍。另外编审组在很多场合与丛书委员会和全国高等师范院校电化教育协作组共同研究与工作。
电化教育更名为教育技术学，并采用美国AECT 1994定义之后，南国农先生认为不符合国情，但仍提出以和为贵，提出多元发展的整合方案，团结不同意见的电化教育人来发展共同的电化教育事业。
3.与时俱进，不断发展
编审组成立于1984年，1990年因成立高等师范院校电化教育专业教材委员会，编审组职能已自动终止。但编审组主编的教材，仍随现代信息技术的发展，在不断修订再版。
《电化教育学》于1998年随着信息技术的发展做了大幅度修订，从原来9章扩充到13章。21世纪初随着我国教育信息化事业蓬勃发展，该书于2003年又增加了大量关于教育信息化的理论与技术，同时书名也改为《信息化教育概论》。紧跟上时代的发展，从电化教育发展到信息化教育。
几本教育技术学专业用的主干教材《教育传播学》《教育技术学研究方法》《电视教材编导与制作》，也都作了二次甚至三次修订再版，一直沿用至今。
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1980年11月，教育部根据国家调整国民经济的方针，压缩基建规模，将中央电化教育馆由原来的中型建设项目改为小型项目。1985年2月19日，中央电化教育馆和中央广播电视大学向教育部报送《合建工程计划任务书》。同年6月9日，国家教育委员会批准成立“电化教育大楼工程指挥部”。......
2023-11-20
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山东教育电视台开播，中国电化教育第1故事！详细阅读
◎刘中枢1995年3月1日，山东教育电视台在济南举行开播仪式。这是由国家教育委员会和地方人民政府联合开办的第一个也是唯一的一个省级卫星教育电视台。1990年12月24日，山东省人民政府召开第七十次省长办公会议，同意设立“中国教育电视台山东上行站”和“山东教育电视台”。也是在这一年，山东教育电视台正式启用了数字硬盘播控系统，标志着我台的电视信号从制作、播出到发射全部实现数字标清化。......
2023-11-20
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会议明确提出，评价农远工程成败只有应用效益这一个指标，充分体现了中央政府对农远工程效益的深切关注。这次会议是在农远工程建设的任务即将过半，覆盖到全国3/5的农村地区，且大面积应用后应用效益问题越来越突出的背景下召开的。......
2023-11-20
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改革开放以来中国电化教育的第1故事详细阅读
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2023-11-20
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“工程实验室”将继续全面贯彻“互联网+”教育发展战略，聚集互联网教育人才，提升科技创新能力，促进产学研紧密结合，为推进互联网教育发展，解决区域之间、城乡之间的教育差距，为不断促进区域教育均衡发展服务。......
2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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