全国电视教材编导讲习班直击广州

2023-11-20 理论教育版权反馈

【摘要】：会议上，江苏、广东、上海高校电化教育研究会代表倡议举办面向高校的全国电视教材编导讲习班，获得电化教育局同意，由中央电化教育馆委托苏、粤、沪三省市高校电化教育研究会联合承办，由中央电化教育馆组织实施并发文通知。详细过程可参阅刘万年撰写的《具有里程碑意义的全国电视教材编导讲习班》一文。1982年3月底，第一期全国电视教材编导讲习班在广州华南农学院举办。

◎李克东　刘万年

1980年4月，为团结广东省高校广大电化教育工作者积极发展电化教育事业，广东省成立了高校电化教育研究会，并推选出李运林教授任理事长，李克东教授任秘书长。它是我国最早成立的电化教育专业研究会之一，是广东高校广大电化教育工作者的第一个群众性学术组织。在我国电化教育重新起步这一历史时期，它与江苏省高校电化教育研究会、上海市高校电化教育研究会密切合作，尤其是合作承办广州、南京、上海三期面向高校的全国电视教材编导讲习班，为全国培养了一大批电化教育骨干，对推动我国电化教育发挥了重要作用。

20世纪80年代初，各级各类电化教育机构陆续建立，但首先面临的问题是电化教育专业人员如何能迅速掌握新的媒体技术并应用到教学资源开发和教学过程中。1981年9月，教育部电化教育局在杭州召开电化教育课程教材讨论会，会议主要研究开设电化教育公共课的教材编写大纲，全国有15所高校及省电化教育馆代表参加。会议上，江苏、广东、上海高校电化教育研究会代表倡议举办面向高校的全国电视教材编导讲习班，获得电化教育局同意，由中央电化教育馆委托苏、粤、沪三省市高校电化教育研究会联合承办，由中央电化教育馆组织实施并发文通知。此后不久，分别于当年10月底和12月底在江苏省苏州市召开该班的筹备会议，先后邀请了全国知名专家13人及江苏代表共27人到会，李运林和李克东及中山大学的陈尔真老师代表广东一同出席会议。会议商定了讲课内容、教材编写、分期时间与地点、学员人数分配及经费来源等，并成立办班的领导小组，由3个研究会各派1～2人组成，周君达代表中央电化教育馆为联络员。李运林和李克东代表广东参加领导小组。在中央电化教育馆的指导下，广东、江苏、上海三省市高校电化教育研究会就此进行协作，从电视教材编导讲习班的发起、筹备、编写教材，都由三省市高校电化教育研究会联合承办，倾注了大量人、财、物力。详细过程可参阅刘万年撰写的《具有里程碑意义的全国电视教材编导讲习班》一文。

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图1　第一本《电视教材编导基础》讲义编写组的成员

左起：李克东、徐志瑞、李运林、周君达、王绥祥

当时要举办电视教材编导讲习班，首先任务就是要联合编写全国第一本《电视教材编导基础》讲义，参加编写定稿的成员有李运林（广东华南师范学院）、李克东（广东华南师范学院）、周君达（北京中央电化教育馆）、王绥祥（上海高校电化教育馆）、徐志瑞（江苏南京工学院）等五人（见图1）。其实在编写定稿这本教材的前期，还有许多老师参与了讨论，包括有南国农（甘肃师范大学）、庄秀娟（华东师范大学）、黎康（上海第一医学院）、陈尔真（中山大学）、邓嗣源（上海市电化教育馆）等。为了保证讲义的编写质量，编写组集中入住广东从化温泉一所小型、但十分安静的宾馆里，认真讨论，分工编写。

这本《电视教材编导基础》讲义共分七章二十六节。第一章绪论，包括电视教材的基本概念、教学原则、学习心理等；第二章电视教材制作的设备和系统，包括摄录像机、编辑机、音响设备等；第三章电视教材的制作技巧，包括摄像、布光、特技、编辑、配音等；第四章电视教材的种类与编导的职责；第五章电视教材稿本的编写，包括文字稿本的编写、分镜头稿本的编写、电视的表现手段等；第六章电视教材的导演过程，包括录制前的准备、现场指挥、后期工作等；第七章电视教材的运用和评议，包括电视教材的运用、评议要求、评议方法等。我们确定各章的编写人，并明确以后讲习班上分别担任有关专题主讲人。完成定稿后，编印成册。以后就是利用这本教材，先后举办了三期全国电视教材编导讲习班，包括第一期在广州（1982年3月），第二期在南京（1982年5月），第三期在上海（1982年10月）。

1982年3月底，第一期全国电视教材编导讲习班在广州华南农学院（现华南农业大学）举办。由中央电化教育馆主办，广东高校电化教育研究会承办，为期3周，学员43人，广东、江苏、上海三省市各有10人参加，其余名额来自其他省市。电化教育局程光局长和广东省高等教育局有关领导参加开班典礼（见图2），还特邀了香港几位专家讲课，该班以讲课为主，结合观摩评片、实习，最后通过考试，合格的颁发证书。正如很多学员反映的：这是一次管理严格、内容新颖、学习紧张、收获最大的培训班。全国电视教材编导讲习班为我国各省市培养了一批电视教材编导与制作人才，他们中许多成为各地电化教育馆和教育电视台的领导和业务骨干。(www.chuimin.cn)

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图2　时任中央电化教育馆负责人程光，联络员周君达与负责组织第一期全国电视教材编导讲习班的广东、江苏、上海高校电化教育研究会负责人在一起

1982年5月，在南京举办第二期全国电视教材编导讲习班，这一期是由江苏高校电化教育研究会承办。第二期学员人数扩大到160人，其中粤、沪、苏三省市继续保持各有10人参加外，面向全国高校有48人，共78人，另外还有参加学习但不参加考试的军队院校代表40人、江苏省高校代表42人。这一期编导讲习班是规模最大、教学最活跃的一期编导讲习班。江苏省高校电化教育研究会的3位秘书长参加了该期编导讲习班的领导小组，还选调3位在江苏省工作的第一期编导讲习班学员组成辅导组，协助教学管理和业务指导。通过编导讲习班的学习，学员学习了电视教材概论、稿本编写、导演过程、制作技巧、教材运用等内容，初步掌握了电视教材编导的基本知识、基本理论和基本技能。

1982年10月，由上海高校电化教育研究会承办第三期高校系统的编导讲习班。1982年7月，由东北三省电化教育协会主办了一期面向普通教育系统全国电视教材编导讲习班。我们三个省市的高校电化教育研究会没有介入。

先后4期编导讲习班，共培养了470多名电视教材编导，他们成为我国首批教育软件骨干人才，大大促进了电视教材编制水平的不断提高，多数人成为本单位的负责人或知名专家，成为高校电化教育系的业务骨干和院系领导，如华南师范大学的徐福荫教授，东北师范大学的刘茂森教授都是第二期编导讲习班的学员。因此，编导讲习班被誉为电化教育界的黄埔军校，当年的学员见面时往往以此为荣。通过三期编导讲习班的协作活动，我们广东和北京、江苏的同志朝夕相处两个多月，不仅增进了相互的了解，密切了彼此关系，建立了深厚的友谊，更为广东和江苏两省的高校电化教育以后的合作奠定了良好基础。

作者单位

李克东，华南师范大学教育信息技术学院。

刘万年，南京大学教育技术中心。

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