“工程实验室”的创建与发展，离不开西北师范大学教育技术人多年的砥砺前行与开拓创新。2013年10月，郭绍青教授带领团队的研究成果与实力得到认可，甘肃省发改委批准成立甘肃省教育信息化领域唯一的省级工程实验室“甘肃省数字化教育工程实验室”。在此基础上，2016年申报国家地方联合工程实验室并获批建设，2019年甘肃省教育厅批准建立省级“2011协同创新中心”——智能教育协同创新中心。......
2023-11-20
改革开放以来中国电化教育的发展历程
【摘要】：40年的风风雨雨，《电化教育研究》从无到有，从摸索到发展，从稚嫩到成熟。《电化教育研究》从季刊、双月刊直至今天的月刊。1991年7月，杂志社报经当地工商部门批准，《电化教育研究》取得了广告经营资格，正式开展广告经营。同年《电化教育研究》被列为“中国教育类核心期刊”。《电化教育研究》一直稳居其中，且排名靠前。2006年《电化教育研究》杂志社被教育部中央电化教育馆评为“全国教育技术先进单位”。
40年的风风雨雨，《电化教育研究》从无到有，从摸索到发展，从稚嫩到成熟。《电化教育研究》从季刊、双月刊直至今天的月刊。每一步都是电化教育工作者和《电化教育研究》杂志社的全体工作人员扎扎实实努力工作的结果，是南国农先生辛勤培育的结果。
1991年7月，杂志社报经当地工商部门批准，《电化教育研究》取得了广告经营资格，正式开展广告经营。
1994年，经甘肃省新闻出版局审读和组织专家综合评议，《电化教育研究》差错率为万分之一点七，低于国家规定的万分之二的容错标准，为甘肃省首批编校质量达标期刊之一。同年《电化教育研究》被列为“中国教育类核心期刊”。
1996年，北京大学图书馆出版的《中文核心期刊要目总览》，从全国600多家教育类刊物中筛选出了23种核心期刊，《电化教育研究》排名第10位。
1997年，《电化教育研究》被选入《中国学术期刊（光盘版）》，进入权威部门的学术期刊数据网，使期刊以印刷和网络两种形式向国内外公开发行。
1998年，《国家级学术刊物名录》公布，教育类国家级学术刊物共14家，《电化教育研究》荣列其中并排名第9位。(www.chuimin.cn)
1999年，《电化教育研究》被甘肃省新闻出版局组织专家考评为“甘肃省一级期刊”。为适应全国电化教育形势的发展和进一步满足广大读者的要求，报经上级出版管理部门批准，《电化教育研究》1999年改为双月刊，2000年进一步改为月刊，根据电化教育事业的发展需求，调整和新增了栏目，增加了信息容量，重塑了刊物形象，使刊物以新的面貌走向国内外。
2001年，《电化教育研究》被中国社会科学评价中心列为“CSSCI检索源期刊”。这是一个动态的检索阵列，每两年重新评价遴选一次。《电化教育研究》一直稳居其中，且排名靠前。进入这一阵列的甘肃期刊目前有为数不多的几家。另据中国学术期刊（光盘版）电子杂志社文献检索分析中心提供的《中国学术期刊综合引证年度报告》显示，2005年《电化教育研究》总被引频次达741次，“影响因子”和“他引率”均接近0.9，两年的Web下载量达17391次，整体排名靠前。2007年12月28日，南京大学中国社会科学研究评价中心公布了2008—2009年CSSCI来源期刊，《电化教育研究》名列入选的37种教育类杂志第四名。同时刊物发文质量逐年提高，文章被《人大复印资料》等权威报刊收录或摘编的数量逐年增加。这一系列成绩的取得与《电化教育研究》刊物科学的管理模式、积极发展刊物的市场化经营等密切相关，使《电化教育研究》在学术界彰显了其权威性。
鉴于此，《电化教育研究》杂志曾经连续多届被甘肃省新闻出版局筛选确定为“国家期刊奖”甘肃期刊提名申报单位；2004年被评为中文核心期刊，编入《中文核心期刊要目总览》，同时入选《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊。2006年《电化教育研究》杂志社被教育部中央电化教育馆评为“全国教育技术先进单位”。
2008年经武汉大学中国科学评价研究中心课题组对中国内地近万种期刊广泛检索，反复比较和认真研究，从中挑选了6170种纯学术性期刊和半学术性期刊参与评价。共有1324种学术期刊进入核心区，其中权威期刊311种，核心期刊1013种。《电化教育研究》杂志入选《中国学术期刊评价报告——RCCSE权威期刊排行榜》（2009—2010），获得“RCCSE中国权威学术期刊”称誉。
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经过3年的探索与实践，“学习论”课程教学改革成果“多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实践”于2001年被评为国家级教学成果奖一等奖（见图1）。......
2023-11-20
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经过5年的建设，2016年12月23日，由教育部科技司选派实验室验收专家组，委托云南省教育厅组织国内领域专家对依托云南师范大学建设的民族教育信息化教育部重点实验室进行验收（见图3）。......
2023-11-20
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《电化教育研究》杂志的作用与贡献主要为以下方面。总的来说，《电化教育研究》杂志为研究者、教师、学生等提供了讨论的平台，提供了学习的平台，提供了相关专业信息的传播平台。《电化教育研究》杂志是学术性刊物，是教育技术学专业群体的朋友。......
2023-11-20
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1962年，成立了教育电影幻灯组，从此沈阳市电化教育有了正式的工作机构。这期间，沈阳电教馆利用教育电影和幻灯片服务学校，并积极开展教研活动。1978年5月11日，经沈阳市委批准沈阳电教馆正式恢复。这一时期，沈阳电教馆在人员编制上，由“文革”前的35人扩编为60人。沈阳电教馆开展一系列教学电影的开发和制作，并取得了丰硕的成果，在教育部及全国教育系统产生了巨大影响。......
2023-11-20
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“工程实验室”秉承多学科融合、产学研合作的建设理念，聚合由教育技术学、心理学、电子工程、软件工程等多学科专家构成的、稳定的研究团队，围绕互联网教育云服务关键技术、自适应数字教育资源研发和教育信息化决策与咨询服务三个方向开展研究。利用大数据分析技术的可视化优势，帮助分析者挖掘、呈现不同数据之间的联系，发现问题，寻找解决问题的途径并提供咨询，支持决策者科学决策、动态管理。......
2023-11-20
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第1节改革开放以来中国农业的发展一、农业总产值持续增长,增长速度呈现“两缓两急”的特点改革开放以来,中国农业总体上保持了不断增长的势头。目前中国“种、牧、渔、林”的大农业格局已经基本形成。表2—2农作物播种面积构成资料来源:相关年份《中国农村统计年鉴》、《新中国五十年农业统计资料》。改革开放以来,中国财政支农支出大幅上升。......
2023-12-06
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2023-11-20
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