冬季体育课程资源开发利用对策

2023-11-20 理论教育版权反馈

【摘要】：我国高校体育课程资源开发利用，就是课程资源的整合，它的开发程度直接决定着课程开展的深度和广度。

（一）人力资源的开发利用

发挥以冬季项目为主的体育教师的专项辐射作用，利用专业培训和业务研究等多种形式，培养体育教师冬季体育课程开发的意识，提高体育教师整体业务能力。此外，充分发挥其他教职工、体优学生的榜样力量对学生的宣传、教育、激励等作用；加强学校与社会的互动，优化人力资源优势，充分利用校外体育人力资源，聘请校外有关专家教练员、优秀运动员担任学校体育教学和训练任务，发挥校外体育人力资源的优势，提高大学体育课程开发的整体效率。

（二）场地设施资源开发利用

加快高校体育场馆、器材设施建设步伐，强化政府部门对高校体育设施、体育经费的投资。按照国家统一制定的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的有关规定与要求，开发体育设施资源，充分利用校内外的体育场馆设施，合理布局，合理有效地使用有限的物力和财力。发挥现有体育器材的多种用处、制作简单器材、提高场地利用价值、合理布局和使用场地器材。

（三）课内外资源开发利用

课程内容的选择力求内容丰富多彩，对现有的冰雪教学内容中的传统的速度滑冰、冰球、花样滑冰等进行适当的改进，引进新兴冬季体育运动项目，如速度轮滑、花样轮滑、滑板等作为非冰期陆地阶段的教学，利用自然条件开展滑雪等雪上项目；整理传统冬季体育项目，如冬季踢毽子、滚雪球、打冰嘎等对学生产生较强的吸引力的冬季体育活动内容，这些活动的开展受场地器材限制较小，可以解决场地紧张的问题。同时应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。学生在校内进行的冬季课外体育锻炼以及学生在校外进行的家庭体育活动、社区体育活动、俱乐部体育活动等校外体育锻炼，对高校体育和社区体育的互动会产生积极的影响，组织学生参加冬令营、体育节、冬季体育赛事观摩，利用冰雪环境的体育宣传标语、宣传画及冰雪雕刻等人文资源，利用各种媒体，如广播、电视、网络等体育赛事转播及多媒体教学等体育信息资源，开发多种渠道扩展学生学习的空间。(www.chuimin.cn)

（四）信息资源开发利用

网络已广泛地应用于体育信息资源的开发上，通过网站可以检索国内外的体育组织、体育新闻、体育科研等一系列体育信息资源，通过远程登录可以查阅各地图书馆的体育信息资源，了解当前的热门话题和前沿的动向，查阅有关体育教材的出版及更新换代情况，同时又便于管理。充分利用校园网，将学生的课外活动建设成为小俱乐部模式。利用各种现代多媒体技术加强直观性的学习，充实更新学习内容和教学方法，激发学生对体育课程的兴趣，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果，充分调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、激发其求知欲望，提高教学效果。

（五）体育自然资源开发

北方冬季的田野、森林、山地、草原、沙滩等被冰雪覆盖，是高校学生开展定向越野和野外生存训练比较理想的处所。江河、湖泊是大自然带给人们的天然冰场，在这里进行冰上课的教学与训练，不但使教学空间得到扩展，充分利用这些自然地理课程资源是我们最经济的体育课程绿色资源。这些丰富多彩的冬季运动项目和民族、民间传统体育均可作为学校体育课程资源来加工、改造和利用，使学生学习和掌握具有地域特色的健身方法和生存技能，增强体质，增进健康，提高机体在冬季的防冻和耐寒能力及对自然环境的适应能力，对保护地域体育文化的特色与个性，构建北方高校冬季特色体育课程体系有积极的作用。

我国高校体育课程资源开发利用，就是课程资源的整合，它的开发程度直接决定着课程开展的深度和广度。北方高校体育在遵循因地制宜的原则下，从开发的主体意识、成本意识和学生的安全意识出发，最大限度地开发利用北方的各种体育课程资源，培训和引进人力资源，挖掘其体育潜能；加快体育设施建设步伐，提高经费的投入；充分利用、合理布局校内外的体育场馆设施；改造现有课内运动项目、引进新兴传统项目；利用多媒体网络技术开发体育信息资源；利用课余时间进行锻炼和节假日开展户外社区体育活动；利用大自然的地理环境变化特点；有针对性地开发北方体育课程资源，提高体育课的教学质量，从而更好地服务于高校体育教学的目标。

冬季体育课程资源开发利用对策

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