校园体育精神文化是在校园中由师生长期创造的特定的一种精神财富和文化氛围。一所高校包括体育制度创新在内的体育教育创新，本质上是体育文化创新。它们既是校园体育文化活动的物质保障，又在一定程度上制约校园体育文化的规模甚至质量。校园体育物质文化是一种特殊的物质文化形态，其独特之处就在......
2023-11-20
大学生冰雪体育需求满足与发展研究
【摘要】：人文体育是具有鲜明的、为人的发展和社会发展服务的人文特征的体育。冰雪体育文化教育应立足于大学生的体育需求和社会发展需要，培养大学生树立人文体育理念，满足大学生对人文体育的需求，促进大学生形成以人为本的体育价值观。价值是在客体属性与主体的选择发生肯定性关系中生成的，主体的需要形成了价值尺度的核心。认识冰雪体育教育的人文价值，才能有效地拓展人和社会对冰雪体育教育的需求。
“人文”，通俗地讲，从大的方面讲指社会的精神面貌和道德修养，从小的方面讲指人对自身精神世界的感悟、认知和个体精神境界不断提升的过程。所谓人文价值即对社会和人的发展具有重要意义的社会价值与思想价值、精神价值和文化价值，强调的是对于人的发展方向与价值观形成的引导作用。从根本意义上讲，人是一种价值的存在，人在世界上的一切活动都必须以对自己的价值意义的把握为前提。体育价值观是体育实践主体的人以自身需要为尺度对体育客体意义的认识。
马斯洛的人本教育思想认为：教育的功能、教育的目的、人的目的、人本主义的目的、与人有关的目的，在根本上就是人的自我实现，是丰满人性的形成，是个体能够达到的或个人能够达到的最高度的发展。促进人的最大发展，注重学生的自我充分发挥，培养健全的人格，是现代教育的真谛。
人的本质属性是社会性，人的存在必然要为现行社会的发展和完善服务。当代大学生积极为个人成长和社会发展不懈奋斗，有强烈的提高自己综合素质、按照社会要求和市场经济法则充实自己的愿望，希望提升个人对社会的价值。人是需要有目标的，当一个人有了目标时，他才能够发挥最大的潜能。现代社会的发展离不开人的主体精神，当今的时代精神就是以人为本，追求人与社会、自然的协调发展。(www.chuimin.cn)
人文体育是具有鲜明的、为人的发展和社会发展服务的人文特征的体育。21世纪的体育做出了两个方面的重要转变，一是从群体的政治需要转向人类的根本需要；二是从社会的强制性需要转向个体幸福生活的主动需要。现代人在体育中不断认识自我、体验自我、实现自我、发展自我，体育的价值最终形成人本身的价值，这种转变对促进人与社会的发展有着重要意义。冰雪体育文化教育是服务学生、塑造学生和发展学生的一种特殊手段，离开学生发展的需要，冰雪体育文化教育就无从反映和促进社会的发展。在体育实践中，学生对体育的态度和兴趣，是进行身体活动过程中对体育的一种需要，是学生认识体育和趋向某种体育的意向，是学生参与体育活动的能动性和积极性的体现，是学生体育行为动机的内在激励因素，直接影响大学生学习体育的情绪和效果。冰雪体育文化教育应立足于大学生的体育需求和社会发展需要，培养大学生树立人文体育理念，满足大学生对人文体育的需求，促进大学生形成以人为本的体育价值观。
冰雪体育文化教育的人文价值是冰雪体育文化教育对人和社会发展所具有的意义和价值。马克思指出：“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。根据马克思主义价值观，冰雪体育文化教育的人文价值更确切地说，指的是冰雪体育教育这一客体与主体（人和社会）需要之间的一种特定的关系。价值是在客体属性与主体的选择发生肯定性关系中生成的，主体的需要形成了价值尺度的核心。冰雪体育文化教育的人文价值不仅是冰雪体育文化教育存在的社会前提，也是冰雪体育文化教育发展的根本动力。认识冰雪体育教育的人文价值，才能有效地拓展人和社会对冰雪体育教育的需求。[2]
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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2023-11-20
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