首页 理论教育高校冰雪体育文化教育发展研究成果

高校冰雪体育文化教育发展研究成果

【摘要】:(三)素质教育素质教育是对学生全面发展教育和个性教育和谐统一的现代教育,也是强调对学生整体发展的基础教育。冰雪体育教育作为素质教育的组成部分,应着眼于大学生的可持续发展和素质的综合发展,尊重个性和挖掘潜能,使人的适应性与创造性相统一,促进全面发展,是冰雪体育文化教育人文化题中应有之义。

(一)以人为本

21世纪的体育健康生活的表现,体育应表达生而为人的意义。促进人的最大发展,注重学生的自我充分发挥,培养健全的人格,是现代教育的真谛。冰雪体育教育只有建立“以学生为本”的教育思想,弘扬人的生命精神,注重学生生命力的开发,教学中处处体现出人文理念和精神,才能在教学中真正贯彻和落实“健康第一”。

(二)健康第一

健康是每个人都追求的目标,健康是一切教育的基础,也是冰雪体育教育的出发点和归宿。世界卫生组织提出,“健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上、心理上和社会方面的完好状态”。冰雪体育课程担负着增进学生健康、促进学生健康成长的重要任务,它所关注的不仅仅是通过冰雪体育教学,增强学生体质;还要通过冰雪体育教育,改善学生心理健康和社会适应能力以及增强学生的社会责任感和道德情操。通过冰雪体育文化教育过程,促进学生身心全面、协调、健康发展,是冰雪体育文化教育人文化的基本含义。

(三)素质教育(www.chuimin.cn)

素质教育是对学生全面发展教育和个性教育和谐统一的现代教育,也是强调对学生整体发展的基础教育。冰雪体育教育作为素质教育的组成部分,应着眼于大学生可持续发展和素质的综合发展,尊重个性和挖掘潜能,使人的适应性与创造性相统一,促进全面发展,是冰雪体育文化教育人文化题中应有之义。

(四)终身体育

终身体育是终身健康的需求,提倡健康第一,必须关注这一理念的持久性,其价值取向层面的意义在于使受教育者离开学校之后,能够在体质上适应社会竞争的需求,并通过终身体育达到终身健康之目的。通过冰雪体育文化教育使冰雪体育成为大学生的文化实践和快乐体验,实现冰雪体育与生活方式的对接,促使学生不仅在学校阶段而且在步入社会后都能自觉进行体育锻炼,并使之朝“快乐化、生活化、终身化”发展,是冰雪体育文化教育人文化的重要内容。[1]