冰雪体育教育与人文精神的传承

2023-11-20 理论教育版权反馈

【摘要】：体育的精神是一种人文精神，在参与中展现自我，在奋斗中完善自我，在竞争中超越自我并追求卓越，是一种文化的价值导向。冰雪体育教育的真谛在于对人文精神的弘扬。冰雪体育教育对于素质教育的推动和大学生人文精神的培养，对于大学生的全面发展具有重要意义。

文化是一个社会发展的内在动力，体育通过其文化渗透作用于人的内心世界。体育文化能使人的精神得到升华。体育的精神是什么？体育精神是一种发展自我的超越精神，是一种顽强拼搏的精神，是一种公平竞争的精神，是一种促进人的全面发展的精神。体育的精神是一种人文精神，在参与中展现自我，在奋斗中完善自我，在竞争中超越自我并追求卓越，是一种文化的价值导向。人文精神是指向人的全面发展的概念，是对作为文化主体的全部本质及全面追求的概括，是对人的价值评价从量到质的提升，是以真善美为评价尺度的人的现实性、全面性和超越性的统一。文化意指一种物质上、知识上和精神上的整体生活方式。文化的核心是价值观，价值观主导着文化的发展方向和作用力大小。文化问题说到底是“人”的问题。文化，根本在化，就是内化、升华和超越，把正确的做人做事的理念根植于人的心灵之中。教育过程实质上就是文化化人的过程，是将人类已经发展起来的先进文化成果转化为个体内在本质力量、促进人的精神生活全面发展的过程，是引导个体能够驾驭外部世界对个人才能的实际发展所起的推动作用的过程。精神需要属于人的高层次的需要，包括进行社会交往、获得社会尊重、取得社会成就、促进个人发展、实现自我价值等。教育的本质是直指人的心灵和精神世界的，是一个生命与心灵的再造的过程，一个人格提升、心性拓展的过程。

冰雪体育教育的真谛在于对人文精神的弘扬。任何一门学科，当它进入人们的精神层面，影响到人的精神和行为时，它才具有更高的社会意义和文化价值。冰雪体育教育不仅立足于强身健体，而且培养大学生的健康心理、坚强意志、拼搏精神、合作意识，从而促进大学生的身心和谐和全面发展。坚决践行冰雪体育对大学生心理健康教育的加强，培养大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和对社会的责任感以及在参与冰雪运动中，得到精神的愉悦丰富和灵魂的升华，以塑造大学生的精神境界、人格品位和美好心灵。引导大学生正确处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的认知、情感、态度、信念和价值观等方面的问题。冰雪体育教育中的文化传承，既要发扬中华民族精神和发展中华民族传统中优秀的体育文化，又要融入奥林匹克精神和世界上先进的体育文化，通过弘扬体育人文精神和文化熏陶，充分挖掘培养大学生的潜力和思想文化等人文素质，并对大学生的内心深处产生更为深刻的影响，进一步提高大学生的综合素质，促进大学生价值观念、道德品质、行为方式的全面发展。素质是一种根植于内心的养成，素质教育就是弘扬学生主体性的教育，素质教育是以全面提高学生思想品德、文化知识、身体素质、心理素质、人文素质和发展个性为目的的现代化教育。以学生为主体，发挥学生的自主性、主体性和创造性，才能促进素质教育。综合素质培养是一种全面发展的教育，大学生只有综合素质全面、协调的发展，其潜能才能得到最大限度的发挥。冰雪体育教育对于素质教育的推动和大学生人文精神的培养，对于大学生的全面发展具有重要意义。

随着社会的发展，体育文化越来越成为一个非常重要的文化现象和资源，体育文化也因此成为体育内涵式发展和可持续发展的重要推动力。文化创新的前提是文化守护。文化是高等教育对社会的作用方式和作用点，高校冰雪体育教育应该加快自身的教学改革，转变传统冰雪体育教育理念，从冰雪体育技能训练和教学转向冰雪体育教育文化建构，充分挖掘冰雪体育教育的文化资源，传承冰雪体育教育文化，并将冰雪体育教育文化融合进社会文化建设和发展中，促进体育与社会的互动发展，实现冰雪体育教育对社会的推动作用。

【注释】

[1]雷一鸣.体育是什么？——“体育”概念界定研究文献综述[J].体育风尚，2020（06）：188—189.(www.chuimin.cn)

[2]尹立波.休闲体育运动文化与实践[M].北京：新华出版社，2017.

[3]彭赛桥.冬奥会背景下北京高校大学生冰雪体育文化素养的研究[D].北京：首都体育学院，2020.

[4]贾春佳，李双玲，朱宝峰，等.我国冰雪体育文化的本源、特征与发展对策[J].哈尔滨体育学院学报，2017，35（03）：51—56.

[5]钟复春.如何促进高校体育课冰雪体育文化的传承与发展[J].冰雪体育创新研究，2020（17）：21—22.

冰雪体育教育与人文精神的传承

相关推荐