特殊儿童舞蹈治疗的有效方法

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：从特殊儿童舞蹈治疗的视角来看，该疗法的基本目标是对被治疗者即兴的、无意识动作进行判断，把这些无意识内容引入与意识相关的方面，对被治疗者的动作象征性和意义加以关注，帮助特殊儿童感知自身经历，最终使其通向个体化。从特殊儿童舞蹈治疗的角度看，该疗法的基本目标是利用不同的艺术形式来促进特殊儿童的自我表达，用艺术创作形式体验事物，发掘潜力，促进特殊儿童的成长发育，最终激发其治愈能力。

（一）精神运动疗法

精神运动疗法又称心理动能疗法，是在阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）心理分析理论、罗文斯坦（Loewenstein）精神分析理论以及躯体理论的基础上衍生出来的一种舞蹈治疗方法。它于20世纪60年代由美国舞蹈治疗学家凌洁·爱斯本（Liljan Espenak）创立。

精神运动疗法站在医学的角度上，用医学的观察、诊断和治疗工具进行舞蹈治疗。通过音乐旋律、音乐节奏、自由幻想和想象等技术明确特殊儿童隐藏在肢体动作中的心理信息，帮助特殊儿童处理被压抑的攻击性驱力，帮助他们学会控制身体、控制情绪、学会自信和表达情感，并最终培养他们融入集体的意识。

（二）完形动作疗法

完形动作疗法是当代舞蹈治疗流派中影响力较大的一种。该方法是根据完形心理学、荣格心理分析理论、躯体治疗理论等发展出来的一种舞蹈治疗方法，主张通过舞蹈或动作活动，让被治疗者重新构建新的有机体活动。

该疗法的基本目标是通过舞蹈治疗师与特殊儿童的协调配合，帮助特殊儿童通过各种身体动作体验获得自我觉察能力，能够认识自己的不同，并最终用自己的方式去解决问题。

（三）荣格舞蹈疗法

荣格舞蹈疗法又称深层动作疗法，是根据荣格心理分析理论和现代舞理论发展而来的。这种舞蹈治疗方法注重发现人们的潜意识，潜意识主要包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验。

从特殊儿童舞蹈治疗的视角来看，该疗法的基本目标是对被治疗者即兴的、无意识动作进行判断，把这些无意识内容引入与意识相关的方面，对被治疗者的动作象征性和意义加以关注，帮助特殊儿童感知自身经历，最终使其通向个体化。[8]

（四）经验性动作心理疗法

经验性动作心理疗法是根据哲学、现象学、完形心理学、人本主义心理学等发展出来的一种舞蹈治疗方法。

从特殊儿童舞蹈治疗的视角来看，该疗法的基本目标是通过知觉与经验历程、经验与自我实现、表征模式等技术，尊重学生在面对舞蹈形象的过程中所作出的反应，注重研究问题的实际经验，帮助特殊儿童明确知觉，体验“现象我”和“经验我”。(www.chuimin.cn)

（五）创造性舞蹈疗法

创造性舞蹈疗法的主要推行者是弗朗兹·博厄斯（Franz Boas）和布兰奇·埃文（Blanche Evan）。他们的治疗对象主要是儿童，该疗法主张舞蹈本身就是一种疗法，具有一种创造性力量，根据舞蹈艺术的创造形式揭示治疗对象心灵深处的想法和感受。

创造性舞蹈疗法是将舞蹈与精神层面理论结合在一起的创造性艺术疗法。从特殊儿童舞蹈治疗的视角出发，通过舞蹈教育直观地再现特殊儿童的生活，激发特殊儿童的创造力，帮助大家了解不同视角下的特殊儿童舞蹈治疗的实践内容。

（六）其他疗法

1.UR哲理取向的舞动疗法

UR哲理取向舞动疗法创立于20世纪60年代，由美国舞蹈治疗师楚迪·斯库普（Trudi Schoop）提出。她认为，每个人的一生中都要经历两种生存水平，第一种水平即“UR经验”，是宇宙的，宇宙的和谐与秩序是永不停歇、不断进行的。第二种水平是人在地球上的存在，人在地球上由于受文化、种族、社会结构等的限制，因此每个人都具有独特性。[9]她把舞蹈艺术视为UR哲理的一种表现方式，将有节奏的动作与生命连接起来，使舞蹈成为特殊儿童生命中永不休止的韵律。

2.人本主义取向的舞动疗法

阿尔玛·霍金斯（Alma Hawkins）是人本主义理论的领军人物，他将意向、创造元素、舞蹈元素结合在一起，并形成了舞蹈治疗方法，该方法也被称为人本主义取向舞动疗法。从特殊儿童的角度出发，该疗法注重特殊儿童的独特性，强调特殊儿童和普通人一样也是有理想的生物，他们也具有发展的潜能。

3.多式联运舞蹈疗法

多式联运舞蹈疗法又称多式联运心理疗法，是指在普通的舞蹈治疗方法中加入不同的艺术形式，如音乐、戏剧、绘画、游戏、雕刻、素描、即兴创作等。

从特殊儿童舞蹈治疗的角度看，该疗法的基本目标是利用不同的艺术形式来促进特殊儿童的自我表达，用艺术创作形式体验事物，发掘潜力，促进特殊儿童的成长发育，最终激发其治愈能力。

特殊儿童舞蹈治疗的有效方法

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