特殊儿童舞蹈治疗的构成要素

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：特殊儿童舞蹈治疗的构成要素主要包括三个方面，分别是舞蹈治疗师、舞蹈治疗对象、舞蹈治疗媒介，这些构成要素为特殊儿童后期方案的评估、治疗起着重要作用。特殊儿童家庭及其他相关人员，在特殊儿童舞蹈治疗中扮演着重要的角色。因此，游戏对特殊儿童是一种绝佳的舞蹈治疗媒介，特殊儿童可以从游戏种类、游戏方式、治疗师的干预中获益良多。[7]因此，戏剧形式也是辅助特殊儿童舞蹈治疗的重要媒介之一。

特殊儿童舞蹈治疗的构成要素主要包括三个方面，分别是舞蹈治疗师、舞蹈治疗对象、舞蹈治疗媒介，这些构成要素为特殊儿童后期方案的评估、治疗起着重要作用。

（一）舞蹈治疗师

舞蹈治疗师应具有专业的知识技能，了解专业的舞蹈治疗技巧知识，有一定的心理学知识；针对不同的病患、不同的病情需要，还要有一定的观察分析、评估判断能力；根据不同需求制订合理的计划，并能根据事实情况进行及时调整。针对特殊儿童这一特殊群体，治疗师需要用自己的舞蹈背景对特殊儿童进行持续性训练，要清楚地掌握特殊儿童肢体的含义，只有通过体验和实践，才能慢慢体会特殊儿童的情感需求。因此，比起其他肢体形式训练，舞蹈训练更适合作为舞蹈治疗的基础课程。

除了相关舞蹈技能训练外，治疗师还要了解特殊儿童的生理心理需求，了解特殊儿童的情绪以及能量释放规律等。

（二）特殊儿童舞蹈治疗的对象

特殊儿童舞蹈治疗的对象，不仅包括舞蹈治疗自身，还包括所有与特殊儿童有关的人员，如家长、老师等。特殊儿童家庭及其他相关人员，在特殊儿童舞蹈治疗中扮演着重要的角色。家庭系统是特殊儿童进行舞蹈治疗的第一生态环境[4]，在面对自己孩子身体或心理上的障碍时，很多家长都会产生心理上的问题，而这些心理上的问题对孩子和家长都会有不同程度的影响，所以对特殊儿童的舞蹈治疗应该不仅局限于对特殊儿童本身的治疗，与他有关系的，尤其是有着亲密关系的家庭成员的治疗也是必不可少的。把舞蹈治疗应用在家庭系统中，让家人和特殊儿童之间产生必要的亲情互动模式，有助于治疗关系的建立，还能为特殊儿童提供良好的心理援助。

（三）舞蹈治疗媒介

身体动作是舞蹈治疗的核心载体，但是它在整个治疗过程中要达到最终治疗效果还需要其他媒介的辅助，如舞蹈、戏剧、音乐、游戏等。

1.舞蹈

舞蹈作为临床心理治疗中一种新的治疗媒介被赋予了特殊的意义。舞蹈本质上是一个强身健体、愉悦身心的运动。但是在临床心理学中又被赋予了新的、更深层次的含义，即舞蹈的律动是人心理意识的体现，心理意识也操控着身体动作的显现，二者是相互依存、相互作用、相辅相成的。如在群体式的特殊儿童舞蹈治疗活动中，治疗师常常采用集体舞形式，需要特殊儿童和队员形成互动模式，与同伴牵手、拥抱，同时进行眼神交流等沟通模式，帮助特殊儿童结识新朋友，培养他们的人际交往能力，采用环形对列、音乐、歌唱等形式营造良好的治疗气氛，这对特殊儿童感官的刺激有很大的辅助作用。(www.chuimin.cn)

2.音乐

著名音乐家贝多芬（Ludwig van Beethoven）曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲理都具有更高的启示。”[5]音乐是人类生活的重要组成部分，它能直击人们的精神世界，与人们的生活紧密相连。人们在感受音乐的时候，虽然主要是通过听觉刺激，但是由于人们对视、听、说、触等多方面刺激具有通感的作用，因此，音乐可以带给人听觉反应，引发人们的视觉意象，使人产生丰富的联想与想象，引起自身强烈的情感反应，进而引发出自身不同的动作表现。著名音乐家奥尔夫（Carl Orff）的原本性教育理念认为：“原本性的音乐是自然的、原生的、能被所有人感受和体验的。音乐本身就是一种动态活动，它能将舞蹈、戏剧、演奏、动作、语言等相结合进行综合教学。”[6]

音乐在舞蹈治疗中起着至关重要的作用，不同的音乐种类对治疗环境、治疗氛围、特殊儿童的治疗情绪都有着不同程度的影响。最初的音乐可以帮助测量团队的氛围、个体情绪状态等。不同层次的音乐能量会带给身体不同的反应，治疗师结合特殊儿童的经历，运用有规律的音乐节奏，可以构建特殊儿童身体和心理的桥梁，帮助特殊儿童找到身体最舒适的状态，促进特殊儿童对往事的回忆，营造亲密互动的环境。

一般来说，从热身运动开始便可以结合音乐，通过音乐的帮助连接特殊儿童身体的各个部位。通过播放不同的、接近特殊儿童情感经历的音乐，为特殊儿童设计特定的舞动姿势，接着引出语言或者非语言上的反应，即兴舞动就开始了。

3.游戏

游戏作为特殊儿童舞蹈治疗媒介中的一种，它能够使特殊儿童放松警惕，帮助治疗师更快、更自然地了解儿童的情况，有助于其与儿童建立信任关系。游戏和一些身体动作活动会使特殊儿童的心理需求、情感等得到满足，认知和生理需求也能得到提升。因此，游戏对特殊儿童是一种绝佳的舞蹈治疗媒介，特殊儿童可以从游戏种类、游戏方式、治疗师的干预中获益良多。

4.戏剧

在特殊儿童舞蹈治疗中建立戏剧场景，可以让儿童从造型、模仿、联想想象、情感控制中体味戏剧的角色变换，引导特殊儿童更自由地把握外部世界、认识自我。在儿童表达内心情感的同时，还可以让他们体验角色的情感，增进他们的分工、合作意识。[7]因此，戏剧形式也是辅助特殊儿童舞蹈治疗的重要媒介之一。

特殊儿童舞蹈治疗的构成要素

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