舞蹈艺术解读与舞蹈治疗：展望学科建设

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：尽管舞蹈治疗在中国还是一个新兴的学科，但是舞蹈治疗对人身心健康的促进作用是不容小视的，也是现如今提高国民健康水平的一个重要途径，是需要大力推广和宣传的。舞蹈治疗的专业学习和学科建设有着其特殊性和复杂性。舞蹈治疗已经逐渐开始受到大家的关注，其前景被广泛看好。

尽管舞蹈治疗在中国还是一个新兴的学科，但是舞蹈治疗对人身心健康的促进作用是不容小视的，也是现如今提高国民健康水平的一个重要途径，是需要大力推广和宣传的。要想把舞蹈治疗的力量发挥到最大，就需要让舞蹈治疗走进校园，培养大量的专业人才。但这还需要广大舞蹈学、生理学和心理学等方面的专家和学者的共同努力，把舞蹈治疗各个方面的研究做一个综合、深刻的归纳总结，开设舞蹈治疗课题研究，使之不断完善，并最终形成一个完整的理论体系。相信在不久的将来，这么一个富有生机和朝气的学科一定会蓬勃发展，使更多的人从中受益。

（一）舞蹈治疗的学科建设

舞蹈治疗的学科建设是舞蹈治疗工作中非常重要的组成部分，包括四个方面：一是专业培养（学历与非学历）；二是专业认证，即专业协会对舞蹈治疗师专业水平的评估；三是执业标准和职业发展，这里主要是政府的立法监管；四是科研及学科的认可。在国外，美国和欧洲，在这方面较为领先，他们除了建立了自己的专业协会之外，还拥有自己的学术期刊，比如美国的《美国舞蹈治疗期刊》，英国的《身体、舞蹈和动作心理治疗》。

舞蹈治疗的专业及系统培养是非常重要的，这通常需要很多年的时间。在国外，如美国的大学，舞蹈治疗的学习一般在研究生的水平，需要2～3年的时间。美国目前有7所大学开设舞蹈治疗专业，包括硕士和博士水平，其他就是非学历的培训（所谓的侧类途径）。在中国，亿派学院用的教学大纲严格按照美国舞蹈治疗协会（ADTA）的侧类途径体系，这是针对在职人士的非学历培养，整个过程下来需要大约1 200个小时的时间，包括六大部分：一是舞蹈治疗的核心课程，有450个小时，包括舞蹈治疗理论和实践、拉班动作观察和评估，解剖学和人体动力学；二是常规训练（基础心理学）；三是高级心理学课程；四是实地工作；五是临床实习（700个小时），需要有资历的督导进行督导；六是舞蹈训练，这是非常重要的一部分。我们非常强调现代舞的训练，另外，其他舞种也是有必要学习的，这有助于治疗师身体语汇的扩展。

舞蹈治疗的专业学习和学科建设有着其特殊性和复杂性。由于其具有极强的学科交叉性，因此要求艺术和心理学积极联合和相互适应。在美国，舞蹈治疗设立在不同的院系，包括艺术系、健康护理系和应用心理系，所以艺术、心理学、医学和科研各个层面的不同倾向与侧重使不同学校的舞蹈治疗专业展现出不同的风格特点。

舞蹈治疗需要大量的极富经验的老师/治疗师进行精心督导和教学，所以班级理想人数在12～15人，否则高水平的教学质量难以得到保证。同时，舞蹈治疗是以人本主义为取向的精神动力治疗流派，其教学方式与传统的学科教学方式有很大的不同。这就要求我们在专业课程设置和师资配备上要进行仔细全面的考虑和部署。另外，还要特别避免对培训内容和时间进行缩减，进行拔苗助长式的批量短平快式生产，因为这对学生未来的职业成长和学科的发展危害极大。同时，在学生进行专业学习时，必须要面临巨大的知识技术、人品、生活经历和身心成熟度的挑战。这也是为什么国外舞蹈治疗只有硕士和博士阶段，并在其中选择加入个人心理治疗体验部分的原因。在这个过程中，并不是所有学生都能够通过这样的挑战，部分学生会因为过不了这一关不得不中途退出。这是在招生面试和培养上要充分考虑到的。

（二）舞蹈心理治疗的临床分科

舞蹈心理治疗专业有各种分科，其中有以心理理论分科，有以治疗方法分科，有以治疗对象种类分科，有以治疗目的分科。因此舞蹈心理治疗法也按分科的不同而名称各异，例如生长性舞蹈治疗、心理动力舞蹈治疗、荣格舞蹈治疗、完形动作治疗、心理分析舞蹈治疗、人本舞蹈治疗、心理戏剧动作治疗、表情动作治疗、体验动作治疗、真挚动作治疗、全息生命舞蹈治疗等。

舞蹈治疗已经逐渐开始受到大家的关注，其前景被广泛看好。但作为新学科和新方向，舞蹈治疗在概念上还不够清晰，大家还比较陌生其课程设置和师资配备，因此，要进入实施阶段，还要一段时间的准备过程。

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舞蹈艺术解读与舞蹈治疗：展望学科建设

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