在三十年教育改革历程中，我们学校积极遵循“青浦数改实验小组”的优良传统，十分重视认真学习现代和我国传统的教育理论，学校以翁志勋、杨义通为首以及历任学校领导李新祥、刘明等坚持这良好的学习制度，使我们大多数教师一踏进实验中学时，就自觉努力学习中西方教育理论、市教育改革现状和“青浦数改经验”，逐步树立不断改革的理念，初步形成比较先进的教育改革观，适合学校发展的课程观和青浦人民满意的质量观。......
2023-11-19
上海青浦实验中学：三十年教育改革的成功实践
【摘要】：在此基础上，组织全体教师学习教育理论，并要求教研组将此项学习列入日常教学工作计划中。为了给教师的理论学习创造条件，我们请顾泠沅和所在的教师进修学校的同志来校作有关教育理论的讲座。恰好，当时顾泠沅老师所领导的县数学教改实验小组，经过三年的教学经验调查，正好进入经验的筛选阶段。于是，一个以顾泠沅老师为核心、由我校教导主任亲自参加的数学教师试验组正式成立。
我们越来越重视教育理论的学习，为此经常在校内作动员和布置学习计划，并要求教师结合学校教学现状，探求提高各科教学质量的出路，明确研究教学规律、提高教学效率的意义。在此基础上，组织全体教师学习教育理论，并要求教研组将此项学习列入日常教学工作计划中。为了给教师的理论学习创造条件，我们请顾泠沅和所在的教师进修学校的同志来校作有关教育理论的讲座。
学习使“迁移”“反馈”“遗忘率”等词汇开始在教师中流行，少数教师还对教育理论有了兴趣。但教师认为教育理论内容空，学不进，离我们太远，用不上；有的感到时间紧，花在学理论上的时间还不如看教案实惠；有的感到教学是硬任务，搞科研是专家的事等。一句话，远水解不了近渴。
恰好，当时顾泠沅老师所领导的县数学教改实验小组，经过三年的教学经验调查，正好进入经验的筛选阶段。于是，一个以顾泠沅老师为核心、由我校教导主任亲自参加的数学教师试验组正式成立。用实际行动突破了单纯学理论，科研只停留在口头上的僵局，良好的效果受到了全校教师的瞩目。该项工作坚持了十六个月，从全县一百六十多条数学教学经验中筛选出四条行之有效的教学措施，并且初步摸索、创造了一套教学经验的筛选方法，获得了县内外的好评。执教的青年教师周一凡原先组织的教学以讲授为主，为了全面掌握新知识点尽可能多讲各种题型，后通过一年半试点，不仅改进了教学，而且树立正确的教育观点。这位老师在备课时注意运用筛选得到的四条措施，学生上课兴趣浓厚，思维活跃，精讲多练举一反三，教学效果很好，在1986年上海市中青年教学观摩评比课中获得了优秀奖。(www.chuimin.cn)
事实胜于雄辩，学习教育理论，学习青浦数学教学改革经验、向科研要质量，激活了全校教师学习教育理论的自信心，提高了学习理论、进行教学改革的自觉性。
有关“活动”的力量：上海市青浦区实验中学三十年教育改革之路的文章
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活动的力量：上海青浦实验中学三十年教育改革成详细阅读
但是，毕竟“活动—发展”教育模式是一个前无样板的新生事物，需要不断地创新，不断地完善。所以，我们在实施“活动—发展”教育模式的过程中，十分注意理论学习、实践探索，进行不断小结反思，因此在实施“活动—发展”教育模式的过程中，逐步在思想、实践上形成新的认识，归纳起来主要有以下几点启示。......
2023-11-19
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青浦区实验中学：三十年教育改革的成功实践详细阅读
我们认为学校管理制度的建立，目的是营造规范、有序、和谐的校园生态场，让学生、教师愉快地学习、愉快地发展。学校管理必须坚持以人为本，依法治校。所以，个性化的管理机制有利于学校教育改革的顺利进行，这是特色学校发展的必然趋势。但个性化的管理制度，必须在教育大纲和区教育局办学思想的统领下，否则容易产生异化，损害学校教育改革正常发展。......
2023-11-19
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上海市青浦区实验中学三十年教育改革之路详细阅读
（一）“活动—发展”教育模式的概念1．对“活动”“发展”的理性认识“活动”是指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体以满足自身需要的过程。“活动—发展”教育模式的核心理念就是倡导学生的自主学习活动。......
2023-11-19
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上海市青浦区实验中学教育改革三十年的成果详细阅读
1986年上半年市教育局召开推广“顾泠沅数改实验小组经验大会”，同年青浦县获全国基础教育先进县。综上所述，青浦县确实需要一所实验性初中，而它的外部环境，即客观因素已具备到位。......
2023-11-19
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上海青浦区实验中学三十年教育改革成功之路详细阅读
结合自己教学实际，认识和非常赞同让学生有效学习的四条教学原理，我们认识到这是课堂有效教学改革的指导思想，也就是初步形成符合本校实际、本学科特色的改革思路和研究方法。可以说明我们学校教师通过学习理论、数改经验，已初步掌握进行教育教学改革的基本科研方法。在每学期九节课的丰富多彩的语文活动中，学生们的聪明才智得到充分发挥。......
2023-11-19
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上海青浦实验中学三十年教育改革：以课程改革为详细阅读
十多年来我校以创造性劳动克服种种困难，全面稳定推进以课程改革为核心的学校教育改革。但是，在进行课程改革，尤其是在实施拓展型、探究型课程及主题教育活动过程中，我们隐隐地感到教育者过分重视学生个体经验的直接获得，事事尽量要通过学生亲身与事物接触，体验到所获“经验”是如何产生的。而相对较为忽视系统的学科知识或间接经验的学习。因此，课程与实施策略自然地处于学校教育改革的核心地位。......
2023-11-19
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上海青浦区实验中学：三十年教改实验阶段详细阅读
数改实验小组为了深入探索筛选所得的主要经验在教学过程中的作用以及在不同类型学校、不同程度班级运用这些经验的可行性，青浦数改实验小组从1981年9月起，开展了为期三年运用“尝试指导”和“效果回授”等心理效应改革数学教学的科学实验。整个实验在初中阶段进行。要判定刚才作出的三角形是等腰三角形，应当加以论证。据了解，当时学生还有将参与图形对折的第三种画法，而这又是等腰三角形对称性的体现。......
2023-11-19
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