高等教育课程改革研究及具体内容

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：熟练的操作技能或现场解决技术问题的能力是主要的课程内容。课程改革涉及的内容包括建设与改革总体指导思想、总体目标、教学内容、教学方法与手段、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理、评价体系等方面。课程改革是一项系统工程，涉及内容广，影响因素多，实施难度大，需要事先做好详细调研和周密部署，才有可能取得预期效果。（五）深化实践教学实践性教学环节是课程建设的重中之重。

课程是存在于人类教育活动中的普遍现象，是人才培养工作的总设计方案。课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。课程是一种培养人的总体设计方案；课程是一个系统，主要包括课程观、课程发展、课程研究和课程工程系统；课程是一种手段，是教育活动中实现教育目的、培养目标的重要手段或主要途径；课程是一个动态的活动过程，它会随着经济改革、技术进步和社会发展等外部因素和学生个性发展、学校竞争等内部因素的变化而变化。与其他类型教育的课程相比，地方高等教育课程有自身的特点。从课程目标看，培养的人才有具体行业、专业的职业方向要求，目标要有针对性。培养规格要有具体的职业岗位或岗位群的要求。从课程内容看，要重点给学生讲解就业必需的技能、知识与态度。熟练的操作技能或现场解决技术问题的能力是主要的课程内容。从教材看，课程选用的教材更应该具备企业深度参与、工学结合紧密的特点。从教师看，教师应当具备较强的双师素质。从评价体系看，应当更多体现企业等第三方的意见和建议。

课程改革涉及的内容包括建设与改革总体指导思想、总体目标、教学内容、教学方法与手段、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理、评价体系等方面。课程改革是一项系统工程，涉及内容广，影响因素多，实施难度大，需要事先做好详细调研和周密部署，才有可能取得预期效果。因此需要有统一的指导思想。高等教育在课程建设与改革中要实现特色与专业的深度融合，具体内容包括：

（一）优化教学内容

要以教学内容和课程体系改革为核心，推动课程建设与改革向纵深发展，为培养具有特色的复合型经管人才奠定基础，必须构建以解决行业内企业经营管理问题为核心的教学内容体系，不断优化教学内容；增添学科专业基础课程；设置反映特定行业特色的经济管理类课程；教学内容紧跟行业经营管理最前沿与发展动态，实现教学内容体系的不断更新，如请行业内企业管理层到校做学术讲座，介绍行业经营管理经验与发展前沿，及时将企业经营管理最新发展动态充实到教学内容中，加深学生对行业特色的把握，实现教学内容与行业发展的同步前进。

（二）充实教学条件

为培养具有特色的复合型人才，必须从教材、人才培养方案以及教学大纲等方面，充实专业建设条件；积极联合其他同类型高校教师，组织共同编写具有工科特色的专业教材；根据行业特色及其用人规律，在知识、技能、能力、素质等方面，对人才培养方案进行设计，设置明确具体又具有操作性的课程体系与教学进度安排；从凸显特色的要求出发，结合实际需要和行业特色，编写相应理论课程以及实习、实验、实训等实践性教学大纲或实习指导书等。

（三）促进教学过程和考核的科学化(www.chuimin.cn)

教学过程与教学考核是教学组织实施及其效果检验的关键。在广泛调研行业经营管理现状的基础上，找出当前行业内企业经营管理的基本规律，并依据这些经营管理规律，对教师选聘、备课、课堂讲授、课堂讨论、实习教学乃至毕业论文指导与学业成绩考核评定等教学过程和考核体系的诸多环节进行设计，完善充分体现行业特色和企业经营管理规律的教学过程与考核体系，促进教学过程与考核的科学化；在充分调研的基础上，凝练行业经营管理的主要问题，并以回答企业经营管理问题作为教学设计的导向，有的放矢，围绕问题进行教学安排，设计教学过程与环节；将行业内企业管理经验作为主要教学案例；建立以解决行业经营管理问题为中心的能力考核体系。

（四）提升教师素质

教师是教学工作的主导力量，优良的教师队伍，是提高教学质量的人才保障。通过“引培结合”，推动师资队伍朝着专业化、特色化方向发展；引进既具有行业从业经验，又有经济管理专业知识的高素质师资，优化师资队伍结构。

（五）深化实践教学

实践性教学环节是课程建设的重中之重。一方面加强与企业合作共建实习基地的传统教学机制，另一方面将着力建设模拟行业经营管理场景的实验室，增强经管实践性教学环节的特色。

高等教育课程改革研究及具体内容

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