普通教育学认为，在学校教育中，教学处于中心位置，因为人才的培养和教育目的的实现，主要是通过教师的教和学生的学这一特殊教育途径完成的。高等学校的人才培养目标是通过教学过程来实现的，而教学过程是按照一定的教学内容，通过一定的教学方式与教学方法来进行的。教育实践证明，科学的教与学方法，能促使学生创新能力的培养。......
2023-11-19
高等教育课程改革对人才培养研究的影响
【摘要】：高校的专业结构设置主要是指各高校具体专业所构成的比例关系和组合方式，其中包括不同种类高校和学科专业的数量、布局以及相互之间的联系等设置。高校专业设置和就业市场的关系是相辅相成、辩证统一的。学生在稳定专业设置情况下学到的知识也是相对固定的。因此，专业设置的稳定性、滞后性与市场经济条件下就业的波动性、即时性存在较大的矛盾。
高校的专业结构设置主要是指各高校具体专业所构成的比例关系和组合方式，其中包括不同种类高校和学科专业的数量、布局以及相互之间的联系等设置。高校专业设置和就业市场的关系是相辅相成、辩证统一的。通过市场特有的调节机制，专业结构系统与外部环境之间持续进行着物质、能量、信息的交流，从而使专业结构系统与外部环境系统的结构都不断趋于合理化。
首先，两者存在着统一关系。一方面，高校进行专业设置要根据社会发展、职业变化的需要，依托学科优势培养适合社会发展的高层次专业人才，而对专业进行调整就是根据产业结构调整以及职业变化对人才知识结构、培养模式提出新要求，在操作层面上表现为根据大学生的就业状况来决定专业的取舍和招生规模，使毕业生能够顺利就业；另一方面，由于现代职业分工的不断细化，经济产业结构调整不断优化升级，社会需要具有较强综合素质、宽厚知识背景，又掌握高精尖知识与技能的人才，而达到这一目的就需要大学在加强通识课程教学的同时，还必须不断强化专业教育，通过专业的设置调整来不断提高校业教育的水平。(www.chuimin.cn)
其次，两者还存在对立关系。对专业设置来说，它既要满足职业岗位对专业知识与技能的要求，同时要满足知识系统传授和科研向纵深发展的要求，两者很难同时兼顾。学生在稳定专业设置情况下学到的知识也是相对固定的。但由于现代科技日新月异的发展，产业结构不断升级，影响大学生就业的不确定性因素大大增加，就业状况呈现不规则波动。因此，专业设置的稳定性、滞后性与市场经济条件下就业的波动性、即时性存在较大的矛盾。
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高等教育课程改革：人才培养研究成果详细阅读
高等教育如果继续作为普通本科教育的补充必将日渐式微，而社会经济发展导致的人才结构性供需矛盾将更加激化。高等教育处于腹背夹击的境地，高等教育课程改革势在必行。高等教育公共基础课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，它的改革对高等教育整个课程体系的改革具有导向性和示范性的作用。......
2023-11-19
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高等教育课程改革和人才培养研究成果详细阅读
推动解决高等教育目前存在的学科专业建设与人才培养的问题，必须从全国上下教育思想观念的革新转变开始，各种平台的创建，在很大程度上就是从学校领导层面的思想解放和观念转变开始，然后通过自上而下的发动得以顺利实施。（三）体制机制的创新与保障推进高等教育体制、机制等方面的制度创新，改革完善学校教育教学改革的体制机制保障，是学校学科专业建设和人才培养改革顺利进行的重要条件。......
2023-11-19
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人才培养制度：高等教育课程改革详细阅读
学生毕业顶岗实习，是本专业人才培养方案设计的实践性教学环节的主体内容。第7学期安排学生到区内外各物业管理公司进行毕业顶岗实习，突出社会实践课的地位，这是对单一的校内课程模式进行的一项重大的改进。学生毕业顶岗实习与就业相挂钩，通过安排学生毕业顶岗实习，有效地促进毕业生顺利地走上工作岗位。学生实习结束时要撰写毕业顶岗实习报告，由系部组织教师评定成绩，报教务处登记备案。......
2023-11-19
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高等教育课程改革与人才培养研究成果详细阅读
专业是学科承担人才培养职能的基地。专业建设要在学科建设提供的基础之上，制订专业培养目标和规格，确定专业设置口径，制订专业教学计划等。专业是高校培养人才的载体，是高校与社会需求的结合点，高等教育是否适应社会需求，适应程度如何，是要通过高校设置的专业及培养的人才来体现。从专业目录中可以看出，学科方向的选择与确立是人才培养体系建设的前提。......
2023-11-19
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高等教育课程改革与人才培养的研究成果详细阅读
高等教育人才培养的目标市场大都选择独立主劳动力市场和从属主劳动力市场。（二）学校能级理论、社会分层理论对高等教育的办学定位具有基础性作用学校分层的理由主要有三个：学校差别的客观存在。社会对人才的需求是立体的、多层次的，因此，按照学校能级理论，高等教育应以培养应用型人才为主。首先，在高等教育范畴内，将不同高校人才培养目标确定为研究型人才和实用性人才，这本来就是一个相对的划分。......
2023-11-19
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高等教育课程改革，创新人才培养详细阅读
课程评价指依据课程的实施可能性、有效性及其教育价值，收集和提供论据，从而做出价值判断的过程。课程价值的主体是人，是受教育者。WTO表示一种智慧张力，即一种依靠创造力驱动的经济。在WTO的理念和精神上，智慧的表征—自主、独立、求实、怀疑、批判等得到了必要的张扬，这也为知识创新的孕育提供了准备。高等教育毕竟是教育而不是训练，因此，高等教育课程评价的内容应分清主次，突出创新。......
2023-11-19
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高等教育课程改革与人才培养研究:总体框架详细阅读
课程建设与改革的根本任务，在于提高教学质量。因此，加强课程的建设与改革，是端正教育思想的需要，也是师资队伍建设的重要一环。正因为此，几年来高等教育抓住课程的建设与改革是学校工作的根本，积累了初步的经验。这5个方面内容共同构成了工科特色的经济管理类专业课程建设与课程改革的总体框架。课程建设与改革，是教学内容、教学条件、教学过程与考核、师资建设、实践教学的统一体。......
2023-11-19
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