提升就业力的人才培养模式

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）“三位一体”的就业力嵌入式课程体系学科专业是高校与社会联系的纽带，课程设置则是学科专业的集中反映与体现，也是实现教育教学目标的重要途径，高校要培养适应社会需求的人才，就必须在优化专业结构的基础上进行课程改革，在课程改革中更加注重学生综合能力的培养，构建以市场需求为导向，以有利于大学生就业力提升的综合课程平台体系，即三位一体的就业力嵌入式课程体系。

目前对于就业力概念尚未达成共识《国际劳工组织》指出，就业力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。英国教育与就业委员会（DFEE）提出，就业力是获得和保持工作的能力，是在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能就业的自信。《维基百科全书》将就业力定义为获得初次就业、保持就业以及在必要时获得新就业的能力。国内许多专家、学者对就业力作了研究，认为就业力不仅包括保持和更换工作的能力，还包含个体在职业生涯中永续实现自我的能力。综合国内外的观点，就业力即就业竞争力，是个体在就业过程中所表现出来的综合素质和实力，既包括就业所需的知识、技能等硬实力，也包含性格气质，沟通协调、团队协作及就业技巧等软实力，更重要的还包括个体独具的就业核心竞争力、大学生就业力主体对象是高校毕业生，大学生就业力即为高校毕业生就业竞争力，是高校毕业生就业过程中所表现出来的综合素质和实力。

以提升就业力为导向的高校人才培养模式，是从教育教学内容和方式方法两个方面人手，即对课程体系设置和教育教学方式两个方面进行改革，通过课程嵌入就业力及教学过程的优化来构建的。

（一）“三位一体”的就业力嵌入式课程体系

学科专业是高校与社会联系的纽带，课程设置则是学科专业的集中反映与体现，也是实现教育教学目标的重要途径，高校要培养适应社会需求的人才，就必须在优化专业结构的基础上进行课程改革，在课程改革中更加注重学生综合能力的培养，构建以市场需求为导向，以有利于大学生就业力提升的综合课程平台体系，即三位一体的就业力嵌入式课程体系。所谓三位一体的就业力嵌入式课程体系是集专业理论、创新实践及就业指导三位为一体的课程体系，在课程中不仅注重专业理论知识的学习和积累，更加重视创新实践环节，重视学生的职业生涯规划和就业知识和技能的培养，并将就业力的提升全程渗透，贯穿始终。(www.chuimin.cn)

（二）基于就业力提升优化教育教学方式

探索新的教育教学方式方法，应该以企业和社会需求为导向，以培养和提升学生的创新精神和创造能力为主线，围绕人才培养目标，运用学生自主学习、合作学习与探究学习等方式，充分整合校内外各种资源，搭建学生各种创新实践平台，全面提升毕业生就业能力。主要包括：各种专业技能竞赛、形式多样的学术活动、职业资格培训、工作室模式、科技创新团队、顶岗实习以及卓越工程师计划等。

提升就业力的人才培养模式

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