从但昭义教授的钢琴教育来看，他的教育学原理或音乐教育学原理更接近现象学教育学的原理。但昭义的“养育”教育学的“养育”不是家长式的“包办”和教条式的“圈养”。他的养育教育学的“养育”包含了三个方面的含义。养育的第一个含义，但老师很好的、全方位地调动了“学生、家庭、教师、学校、社会”的各种际遇，使得一个机遇、一个关系、一个情境或活动变得有教育学意义。养育的第二个含义，用爱心去构建学生的心灵。......
2023-11-19
培养钢琴教育家但昭义的音乐感知系统
【摘要】：在音乐表演的感知系统中，首先是有一套约定俗成的“基本语法”，这个是人与生俱来的听觉和语言的素材，耳朵是“基础设备”，大脑是“专业设备”。音乐特性四种基本类别活泼类、抒情类、精神类、激情类。培养分辨音乐特性直感、标题、音乐标记、分析。“断连性”在音乐中是最具特性的对比，是启蒙阶段最容易引导孩子进入音乐感知和表现的方法。
感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映；感知能力是一种双向能力，是通过接受，然后再创造表达的能力。这种能力不是与生俱来的，而是通过感知—认知—学习的过程获得的，获得的多少取决于个人能力和学习系统匹配的综合指数。
音乐创作首先是基于作曲、演奏两大专业约定的符号系统，其次是时间、空间、族群、事项所包含的听觉、触觉习俗。在音乐表演的感知系统中，首先是有一套约定俗成的“基本语法”，这个是人与生俱来的听觉和语言的素材，耳朵是“基础设备”，大脑是“专业设备”。在钢琴教学中，通过训练听觉与触觉将个人先天的这种能力转换成个人表现的“个性语法”的工作显得尤其的庞大，需要理性思维和感性思维高度合一的平衡。但氏在钢琴教学入门开始从如下几个方面入手：
表达符号——音乐表现
1. 把握“音乐特性”——表现音乐的关键
（1）内涵
感受音乐内容，情绪、形象、意境等，所决定的音乐的总体特质和风貌。
（2）“断、连”是感受和表现音乐特性的基础
从音乐本身来讲，最基本、最原始，也是最鲜明的特性区分是断、连的特性。“断连性”是提高学生音乐素养与演奏境界的一个极为重要的方面。
（3）音乐特性四种基本类别
活泼类、抒情类、精神类、激情类。
（4）培养分辨音乐特性
直感、标题、音乐标记、分析。
2. 把握“力度层次”的处理——表现音乐重要手段
音乐的力度处理不是音乐的外部形态，它是音乐内容表现的重要层面。力度能体现音乐的进行过程，表达出音乐的推进，发展与高潮，收缩与终结；它还能塑造出乐句的造型，体现出整个音乐的结构。力度层次的处理能创造出钢琴纵向和声的立体化音响，表现出钢琴音乐独具特色的效果。(www.chuimin.cn)
3. 把握“音乐对比”——赋予音乐丰富的表现力
变化与创新是所有艺术家的追求，也是艺术创作和表演的一条法则。“断连性”在音乐中是最具特性的对比，是启蒙阶段最容易引导孩子进入音乐感知和表现的方法。对比形式千变万化，多姿多彩，从快慢高低、强弱明暗、长短纵横，到刚健柔和、粗犷精细、调性和声变化对比等，无比丰富。
4. 把握音乐的“进行性”特质才能赋予音乐活的生命
音乐向前推进的倾向与演奏者气息贯通的内在张力结合，体现出音乐的进行性特质，方能赋予音乐鲜活的生命。当时间成为被节奏组织起来的音符的载体的时候，音乐就获得了时间赋予的特性，音乐亦因此成为时间的艺术。
演奏者气息的运用与贯通方法：
（1）依靠屏住气息造成一种张力和紧张度来延长声音；
（2）用气息贯通来搭建音与音之间联系的桥梁。
5. 把握“音乐结构” ，明白音乐意义
（1）千里之行始于足下——表现和了解音乐的结构从乐句做起
（2）起承转合——乐句处理的内核
（3）抑扬顿挫——乐句的语气和情绪
在《但论》中，无论是入门的少儿钢琴教学与辅导，还是专业钢琴教学的学术研究，都紧紧扣住视觉（谱面）—触觉（键盘）—听觉（感受）教学的框架，追求音乐本真的呈现是其教学的最高理想。
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2023-11-19
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2023-11-19
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2023-11-19
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2023-11-19
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2023-11-19
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