音乐符号系统：培养金牌钢琴家的关键

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：音乐是一个庞大的符号系统，符号是其生存和传承的核心载体，无论是古往今来常用的无声的平面音乐文本模式，还是当下视听多维模式，音乐符号系统都是表达的通用语言，不受时间、地点、空间、语言等诸多因素的限制，拥有泛世界的交流平台。《但论》中清晰地呈现：认识符号—解读符号—表达符号的层次。在《但论》中，围绕乐谱形成了其独特的教学法系统。与此同时，系统地训练手腕和手臂也是《但论》中重要的训练内容。

音乐是一个庞大的符号系统，符号是其生存和传承的核心载体，无论是古往今来常用的无声的平面音乐文本模式，还是当下视听多维模式，音乐符号系统都是表达的通用语言，不受时间、地点、空间、语言等诸多因素的限制，拥有泛世界的交流平台。《但论》中清晰地呈现：认识符号—解读符号—表达符号的层次。

1. 认识符号——识谱与基础训练

乐谱，在钢琴音乐教育中都占有至关锁钥的要位。在《但论》中，围绕乐谱形成了其独特的教学法系统。包含如下几个层次：

在入门学习阶段，关于五线谱音高的学习，但氏使用“要用记忆的方法像学识汉字一样学认音，不要依靠按间线数音的方法读谱”的“认字识音”法；关于“谱号”、“调号”和“临时升降记号”，使用“听觉鉴别”与“理解记忆”的“听辨记符”等方法。关于“节奏”，除了基本的“划拍法”、“念字法”，还有正对特殊节奏的“离琴划拍唱念”和“琴上手弹口念”的“划拍念唱”等方法。还有针对谱面所呈现的奏法、指法，以及各种音乐表现术语（速度、力度、表情……）等，总结了教学中多年的感悟和积累的弥足珍贵的经验。在钢琴的入门学习阶段，输入正确的乐谱认知的基本概念和养成良好的读谱习惯，将直接有益于持续的钢琴学习。

2. 解读符号——手指与基础训练

如何完成乐谱？表达乐思？表达个性？无疑都是由手指与钢琴的交融来实现的，培养手指的技能贯穿钢琴教学的始末。在《但论》中，总结了其独到的手指训练的系统。

在钢琴学习的入门阶段，《但论》强调手指技巧的第一基础：独立支撑 ——关节的支撑、手指的支撑。手指基本弹奏的动作：走步——挥动、指尖、弧线运动。放松：心理放松、肢体放松、聆听放松。

在钢琴学习的基础阶段，《但论》中系统地论及钢琴演奏的技术基础——“三原色”基础弹奏方法：非连奏、连奏、断奏。

非连奏：颗粒性弹奏法，声音效果——结实、明亮，集中而富有颗粒。触键要求掌握指尖牢固、挥动距离、瞬间下键、集中传力五个要点。学习需要紧扣强调抬指、指尖牢靠、快下键三个主题。

连奏：歌唱性弹奏法。声音效果——圆润连贯、柔和如歌。触键要求指面触摸、平稳贴键、缓慢下键、水平方向用力、重力转移的要点。学习需要手、腕、肘、臂等各部位圆滑、平稳、协调，关键要领——让手指展平、贴键；用缓慢的速度下键；水平方向触键；运用手臂重量；强调手指重量转移。(www.chuimin.cn)

断奏：跳音弹奏法，声音效果——清脆、明亮、集中、富余弹性。触键要求掌握触键快离键快、触键时间短促；指尖特别牢靠；手指触键面最小三个要点。学习要领：想象力，动作敏捷。

关于手指的基础训练，《但论》系统地总结归纳如下：

（1）训练方向：手指的独立；手指的均匀；手指的指力；手指的灵活；手指的快速跑动。

（2）训练方法：保留音练习（“肖邦”位置、调式主音五度位置、减七和弦位置、双音练习）；手指均匀练习（节奏重音练习、弱指练习、手臂重量调节练习、多种触键形式练习）；手指的指力练习（爆发力、张力、集合力、内控力）；手指的灵活练习（快速触离键练习、短附点音符练习、波音与逆波音练习）；手指快速跑动练习（“重轻轻轻”练习、大运动量练习、加大力度练习、力度转移练习、力度变化练习、快速跑动手指独立练习、连续跑动中单个音的敏捷练习、颤音练习、意志进取心理练习）等。

与此同时，系统地训练手腕和手臂也是《但论》中重要的训练内容。

3. 日常练习方法

日常练习是钢琴学习的必经之路，习琴者常常关注大师们的练习方法，但氏以多年来的教学经验，布施了一套行之有效的练习方法。

（1）基础练习：针对钢琴眼、耳、手、脚、脑并用的特性，明确练习方法——目的化重复、思考性慢练、五层分解练习（分句、分段、分手、分声部、分难易）

（2）演奏性练习：明确演奏的特性——唯一性、完整性。运用环境训练、录音训练等方法训练实际演奏所需的完整、应变能力、心理适应等要求。

音乐符号系统：培养金牌钢琴家的关键

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