如何培养世界冠军的钢琴教育家，系列丛书评论文集

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：毋庸置疑，如今的但昭义已是硕果累累、业绩斐然的名人。然而，学习和借鉴不能只靠简单的“口传心授”或近乎“克隆”式的世代相传，它必须打破常规和门户之见，必须做到兼收并蓄、博采众家所长。但昭义深深地明了这个道理，他懂得，只有善于集思广益者，才可能最终成为钢琴艺术的集大成者。德高望重的周广仁先生，被公认为中国钢琴教育界的一大楷模，同时也是但昭义的恩师和引路人。

毋庸置疑，如今的但昭义已是硕果累累、业绩斐然的名人。但他在成绩和荣誉面前，却依然保持着清醒的头脑和谦虚好学的姿态。他虽然才智过人、造诣高深，却从不居功自傲、狂妄轻薄，这也许是他取得成功的又一“要诀”。在最近的一次访谈中，但昭义向世人坦诚相告：“现在有些人不了解我，以为我培养了几个国际比赛获奖的学生有多么了不起，其实，我是想真实地告诉大家，我的优势只是比较努力而已，而这种努力的重要内涵之一，就是‘甘当小学生的心态’。”⑨这的确真实地道出了他虚怀若谷的心境和可钦可佩的人品。

为了搞好钢琴教学，但昭义真正做到了全身心地投入，可谓卧薪尝胆、锲而不舍。为了多学一点东西，他可以毫不顾忌地丢下面子、放下架子不耻下问，虚心求教于任何一个在钢琴演奏和教学上有可取之处的人，这是非常难能可贵的。他勤思善学主要表现在以下两个方面，一是注重对各类钢琴文献（包括钢琴作品和有关的理论专著）的分析研究，以前人的成果为师；二是广拜良师、遍求同人，直接以人为师。通过多种渠道多种形式的学习与积累，使自己不间断地“充电”和积蓄能量，始终保持积极进取的活力。

对于各种类型、不同版本的钢琴作品的乐谱资料、音响资料，但昭义都始终抱着一丝不苟、精益求精的态度。特别是教学中所选用的那些作品，他更是用心良苦、不厌其烦地对其进行综合分析和比较研究。通过认真解析、反复琢磨，从中获得重构的蓝图和再现的要旨。细微之处见真功，但昭义对作品有着极强的解读能力，他既能忠实于原作，又不依样葫芦、一味模仿，并善于把乐谱上静止的音符和定型化的结构予以准确而又富有创意的再现。对于古今中外杰出钢琴演奏家和钢琴教育家的有关专著及其学说体系，他总是如饥似渴地从中吸取营养和启迪，努力寻觅前人成功的经验和先进的理论，并借以不断充实、完善自己，最后形成自己更新的心得体会、更完备的知识体系和更科学有效的教学路子。

但昭义最近直言道：“我可能比学得非常顺利的人有更多的感悟，从而多一些解决问题的钥匙。”⑩然而，要从前人宝贵的钢琴文化遗产和成功经验中去获得“感悟”和“解决问题的钥匙”却并非易事，这首先要做到“有心”，其次是要懂得“如何去用心”。这两点但昭义都切切实实地做到了，所以他成功了。

学习和借鉴他人的成功经验，是一种升华和提高的过程。没有这个过程，我们便会故步自封、不思进取，永远停留于原有的水平和层次，而使光彩诱人、活力无限的钢琴艺术逐渐失去其应有的魅力。然而，学习和借鉴不能只靠简单的“口传心授”或近乎“克隆”式的世代相传，它必须打破常规和门户之见，必须做到兼收并蓄、博采众家所长。但昭义深深地明了这个道理，他懂得，只有善于集思广益者，才可能最终成为钢琴艺术的集大成者。这一点，他认认真真地去做并一点一点地做到了，所以他笑在了最后。

钢琴演奏与教学，是一门具有高度技术性、艺术性和科学性的知识体系。如果我们都能像但昭义那样，有意识地把国内外先进而又符合中国钢琴教育需要的宝贵经验及时、充分地引入到我们的教学理论和实践中去，并准确地找到中国和外国、传统与现代钢琴教学之间的最佳契合点，把握好继承与创新的关系，那我们就一定能消除盲目性和经验主义等弊端，将中国的钢琴教育艺术提升到更新的高度，培养出能与国际接轨的钢琴人才。李云迪、陈萨、吴驰等拔尖人才的成长过程，正是这种有益尝试最具说服力的例证。德高望重的周广仁先生，被公认为中国钢琴教育界的一大楷模，同时也是但昭义的恩师和引路人。20世纪60年代初，但昭义曾在周先生那里进修学习了三年，从中获益匪浅。而使他终身受益的，是周先生在钢琴教学中所体现出来的敬业精神和科学方法。三年的时间虽不算长，但却为但昭义今后事业的发展奠定了良好的基础。尤为值得称道的是，但昭义从周先生那里所学到的并不仅仅局限于传统范式的一般承袭，而是深入到钢琴艺术内核中去，对其真谛和精髓的一种顿悟。这短短的三年，也许从根本上影响了但昭义以后的钢琴教育艺术之路。(www.chuimin.cn)

四川音乐学院的杨汉果教授，在钢琴演奏和教学上均有很高的造诣。早在20世纪80年代，但昭义就不失时机地向杨汉果先生虚心求教，并对其教学特色进行了跟踪研究和全面的归纳总结，写出了《重视钢琴演奏的基础训练——杨汉果教授钢琴教学特色浅议》的专文（发表于《音乐探索》1989年第3期）。但昭义在这篇文章中以认真务实的态度，深入分析研究了杨汉果先生关于“手架子和手指强化训练方法”的意义和作用，并将其称之为“一种具有长远眼光的措施”和手指训练系统工程中的“一个决定性步骤”。他山之石，可以攻玉。今天的但昭义之所以能取得如此显赫的成绩，就在于他能在充分吸取别人成功经验的基础上，善于归纳和梳理，并在一个新的高度上进一步形成自己更为广阔的教学思路和更为完善合理的教学体系。

上海音乐学院的赵晓生教授，是我国音乐界不可多得的全才，在钢琴演奏和教学、作曲和作曲理论、音乐理论等专业领域均有非同凡响的建树。他的代表作《钢琴演奏之道》曾在钢琴界产生巨大反响，尤其是其中有关钢琴手指触键方法、声音变化、音乐表现等方面的全新概念，激发了但昭义对钢琴演奏艺术更深层次的思考和探索，使其钢琴艺术理念和教学体系均产生了质的飞跃。

从四川转赴深圳后，但昭义并没有失去对更高目标的追求，又长期诚邀了郭嘉特、黄懿伦和李名强等资深钢琴教育家到深圳艺校讲学。几位专家各具特色的讲学和对学生各有侧重的辅导，对但昭义教学思路的拓展、教学手段的丰富及教学体系的进一步优化起到了至关重要的推动作用。尤其是李名强教授，他不但教学经验丰富，而且还有参加肖邦钢琴比赛的亲身体验和不俗成绩。李先生的指点，对于李云迪这样急需再上一个新台阶的学生来说，无疑是非常及时和必要的。

多年来，但昭义彻底摒弃了文艺界根深蒂固的派别偏见，一方面尽可能地把专家请进来，另一方面又放手让学生走出去，利用多种渠道学习和吸取国内外著名钢琴演奏家和钢琴教育家的先进经验，用其之长，补己之短。同时，善于在学习过程中去伪存真、去粗取精，始终保持清醒的头脑和良好的心态，努力使自己成为钢琴艺术永无休止的探索者。通过几十年不断学习—总结—再学习—再总结的漫长历程，但昭义终于在钢琴艺术领域创下了可圈可点的骄人纪录，并当之无愧地跻身于世界钢琴教育的先进行列。

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