音乐素养与知识面拓展

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：关于音乐素养，但昭义和学生张昊辰的对话录中张昊辰说：“古典音乐成为经典的不仅仅是几条人人都能鉴赏的好听的旋律，藏在里面的内容可以说学都学不完。”这虽然是张昊辰的话，实际上也是但昭义的教学思想。1998年他在给陈萨的信中写道：“你的长处很多，但音乐知识面还须拓展，对音乐史，对风格，对作家所知甚少，需在此方面下些功夫。”

2001年但昭义给李云迪的信中特别指出：“支撑你的钢琴演奏事业有三根支柱：一是钢琴文献，二是音乐素养，三是文化素养。”

关于钢琴文献，但昭义说：“对三百多年钢琴音乐发展历史中形成的各种风格流派特点和文献作品的掌握上，永无止境。”2001年，他给李云迪的信中写道：“大量学习掌握钢琴文献实在是紧迫的任务。你应该心里有个‘谱’，有个大致的计划，每年学多少东西雷打不动，即使没达到最成熟，也不能是完全没碰过。比如最基本的，如，从巴赫开始，他的平均律（这你学得最少，但音乐界公认这是巴赫音乐中最为瑰丽的宝藏），莫扎特、海顿、贝多芬三巨头的全套奏鸣曲，肖邦的24首练习曲、24首前奏曲……建议你学习积累要分数种类型，即‘精’、‘粗’、‘浏览’或‘阅读’。”

关于音乐素养，但昭义和学生张昊辰的对话录中张昊辰说：“古典音乐成为经典的不仅仅是几条人人都能鉴赏的好听的旋律，藏在里面的内容可以说学都学不完。”这虽然是张昊辰的话，实际上也是但昭义的教学思想。1998年他在给陈萨的信中写道：“你的长处很多，但音乐知识面还须拓展，对音乐史，对风格，对作家所知甚少，需在此方面下些功夫。”2001年他给李云迪的信中写道：“第二个问题，钢琴学习与其他音乐理论、音乐素养及文化素养的学习之间的关系。我收到一封石慧慧的信，看到在汉诺威的正式大学生要学多少课，你也许不能学那么多、铺那么开，但一点都不学今后怎么上得去，音乐作为学问来讲其实也非常高深，这方面如果知识太贫乏，对作品的深入理解与分析是要受阻碍的。”(www.chuimin.cn)

关于文化素养，但昭义很重视。但昭义和学生张昊辰的对话录对这个问题谈得很多，借用张昊辰的话说：“最高文化之间超越了类别，抹去了界限，实现了触类旁通。音乐里有语言、有画面、有场景、有故事、有色彩、有意境、有诗意、有幻想、有意志、有力量、有思想、有哲理……文学诗词里的起承转合、戏剧电影里的表演神态、美术摄影里的光影明暗、历史哲学中的思维辩证等都可以被包容在音乐中，而音乐也可以被包容在其他任何一种最高文化形态里。”

陈萨获奖后在对BBC记者的采访中就说过：“中国五千年的文化传统，尤其是中国古典诗词对我理解音乐很有帮助。”

音乐素养与知识面拓展

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