但昭义：注重学生心态，培养世界冠军

2023-11-19 理论教育版权反馈

【摘要】：但昭义对这个问题很重视，无论教幼童弹琴，还是陪伴学生参加世界大赛，他都很注意学生的心态。这些内容充分显示了但昭义强调要在快乐的气氛中学习音乐。在学生参加比赛的时候，但昭义更要求学生消除紧张、充满自信、排除杂念、勇于拼搏。从给陈萨的便函及给吴驰的这封信中，可以看到但昭义强烈的责任心和崇高的使命感。

是否有好的心态是学好钢琴很重要的问题。但昭义对这个问题很重视，无论教幼童弹琴，还是陪伴学生参加世界大赛，他都很注意学生的心态。这主要体现于以下几个方面：

1. 在快乐的气氛中学习音乐。他说千万不要把学音乐这种自然需要变成孩子的“苦役”。“要充分运用教材中生动的音乐形象、音乐情绪、不同的音乐特性去调动孩子们的音乐天性，激活他们对音乐的敏锐感觉，进而达到快乐学习钢琴的目的。”在《音乐伴我快乐成长——但昭义访谈录》中，他更明确了这个观点。他策划的“音乐伴我快乐成长”主题音乐会有五个乐章：音乐给我快乐、音乐给我美感、音乐给我力量、音乐给我讲故事、音乐伴我快乐成长。这些内容充分显示了但昭义强调要在快乐的气氛中学习音乐。虽然他的话是针对孩童说的，但是，“在快乐的气氛中学习音乐”这个主张，对任何一个年龄段的人来说都是适用的。

2. 消除紧张。但昭义说：“上舞台，有哪个一点都不紧张？不可能。有好的心态就有能力调整紧张的心态，有能力对付和战胜过分的、失态的紧张。”他特别提出，“聆听音乐是消除紧张的关键”。在学生参加比赛的时候，但昭义更要求学生消除紧张、充满自信、排除杂念、勇于拼搏。

1999年，在荷兰李斯特国际钢琴比赛决赛前他在给李云迪的便函中写道：“如果你紧张，应直面自己的紧张，战胜它！……紧张是一只拦路虎，直面它，以大无畏的气势战胜它！”“不要怀疑自己，调整好状态，全身心投入音乐，把声音（尤其是旋律）弹深，弹充分。发挥你音乐表现与感染力的优势！”“初生牛犊不怕虎，勇于拼搏，敢于胜利。”2000年肖邦国际钢琴比赛前，他给李云迪的便函中写道：“自信和投入音乐是‘过度紧张’的克星。”他还告诉李云迪：“紧张，人皆有之……你必须学会战胜自我，适应这种紧张，习惯这种紧张”。他鼓励李云迪：“排除杂念，无所畏惧，音乐统帅，理性把握，拼搏自信。”“你是‘过度紧张’的克星，‘过度紧张’与你无缘。我相信！”

他在比赛前给陈萨写过这样一些话：“要相信自己的实力。”“相信自己，只要你在音乐里，你就能征服观众和评委。”“要充分调动和发挥自己的长处，忘情地投入音乐，你就能成功。”“私心杂念最坏事，千万丢掉！！！”(www.chuimin.cn)

但昭义在给左章的便函中写道：“关于紧张：①上台谁都紧张，包括大演奏家，所以你不要怕，你要知道，也许别人比你还紧张，这样想，可能会镇定自己；②克服紧张的关键有两个：一是自信，二是投入音乐。”

3. 要有责任心、使命感。1989年但昭义给陈萨的信中就这样写道：“中国几十年了还没有世界级的钢琴家，（完成）这个任务难道不是在你们这一代身上吗？”1996年陈萨参加利兹国际钢琴比赛，但昭义说：“看了章程，有一点强烈地刺激了我的神经，那就是利兹比赛自1963年创办33年经历11届无一中国人获奖，而日本、韩国则早已捷足先登！”他还写给陈萨这样的话：“21世纪召唤中国的钢琴家立于世界著名钢琴家之林，作为中国人，我们肩负着共同使命和责任，因此，我们经过艰辛的付出决定到（利兹）大赛一搏。这不是什么个人得失，而是为国家、民族的光荣，因此，你不要有得失的负担。大的使命感和不考虑自己个人的得失你就会减少心理的负担和紧张，就像奥林匹克，重在参与。”1996年吴驰（当时吴驰已转到杨汉果班上）获得李斯特国际钢琴比赛第三名，但昭义以前任老师的名义给吴驰写信祝贺，在信中他说道：“你获奖以后，我总在想，我们不能老是强调钢琴传入中国的历史不长而原谅中国人至今还没有举世公认的钢琴大师屹立于世界著名钢琴家之林这一严峻事实。一百年不算短了，共和国成立已有了半个世纪，难道我们还能忍受21世纪的钢琴大师中没有China，没有Chinese？”从给陈萨的便函及给吴驰的这封信中，可以看到但昭义强烈的责任心和崇高的使命感。他自己是这样，也要求学生这样。

4. 人琴合一。在《我的钢琴教学之路》一文中，但昭义写道：“必须真正做到演奏者自身情感的投入。我们的口号是“人琴合一”，“音乐过心”。“用肖邦音乐触动自身情感，用自身情感传递肖邦音乐”。在《钢琴演奏中力度层次的设计与应用》一文中，但昭义引用柏西·布克的话说：“音乐应当直接出自你的内心。而且永远也不应当让它呆板，毫无生气。每一时刻你的手臂、腿、手指、声带都是自动化的，为了更高的目标离开你的头脑，而自由自在不受阻碍。”这更是人琴合一的具体论述。

但昭义：注重学生心态，培养世界冠军

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