高校体育教育创新：当代课外体育活动特点

2023-11-18 理论教育版权反馈

【摘要】：其次，当前学校课外体育活动，已不仅仅是体育教师的工作和任务，而是整个学校、教育部门甚至社会的重要工作任务。这是国家中长期教育改革和发展规划要求，也成了学生当代课外体育活动的校园特色。

依据课外体育活动在学校教育中的地位、作用，区分它与其他学校教育活动的组成部分，并遵循体育活动自身特色，当代中国基础教育学校课外体育活动应具有以下主要特点。

（一）全体性

学校课外体育活动，首先必须面向全体学生开展，要求全体学生参加，可以自主选择多样形式，方法可以灵活多变，而不能以个别代替全面。比如，代表队的训练，虽属课外体育活动之列，但它并不能代表和顶替学校的课外体育活动。这既是当前中国社会、教育现实向学校课外体育活动提出的基本要求，更是当前我国学校课外体育活动的基本特色。其次，当前学校课外体育活动，已不仅仅是体育教师的工作和任务，而是整个学校、教育部门甚至社会的重要工作任务。因而，在学校，从校长、行政管理人员到班主任再到其他任课教师，都应广泛动员，积极参与组织、管理及开展。

（二）时间规定性

学校每天的学生课外活动时间，不仅应在作息时间、课程表中严格规定，而且每天不得低于一小时。这是国家中长期教育改革和发展规划要求，也成了学生当代课外体育活动的校园特色。

（三）多样性

当代学校课外体育活动应具有丰富的内容和多彩的形式，但运动性应是其主要形式和特点。尽管课外体育活动内容丰富，形式和方法灵活多样，但当前我国学校课外体育活动必须以学生的运动为主要表现形式，以调动学生充分活动为主要目的和特色。没有调动学生的运动积极性，使学生得到身体锻炼，以及对学生运动习惯养成等起到积极作用的课外体育活动，不论项目、内容以及形式与方法，都将不能推崇。(www.chuimin.cn)

（四）自主性

学生对运动项目、参与形式等选择应是自主的。当代学校课外体育活动的开展是以促进学生积极参与、得到有效锻炼为重要目标的，并要充分发挥学生的自觉性与积极主动性，而学生对于丰富的运动项目、多彩的运动形式，在心理倾向、个性爱好、运动特长等均存在较大差异。动机强、兴趣浓厚，参与的积极性则较高，活动过程才能更理想，活动的锻炼效果则更明显。所以，从促进学生积极、主动地参与，追求良好运动效果的角度出发，学校课外体育活动必须给予学生充分的选择自主性，不得给出限定性。

学生对运动项目、参与形式等的自愿选择，不仅是当代学校课外体育活动开展的需求，更是其组织、管理人性化的特点的体现。

（五）人文性

对于当代中国学校课外体育活动，就是要以学生的健康成长与发展为本，不仅要以使学生具有健康的体魄，更要以使学生有健康的生活、习惯及能力为目的任务，从而使课外活动的内容、形式、组织及管理等充分体现出以学生的健康成长、发展、生活为本的“人性化”特色。针对我国学校课外体育活动，“人性化”不仅是目的、任务等表象的特色，更应是思想认识转变，以及方式、方法、手段、措施、管理改进的特点，充分体现理解、认同、尊重、关爱等极具人性化的要素。

教育要为国家服务，为社会发展服务，学校教育更要紧随国家、社会发展的需求，学校课外体育活动作为学校教育的重要组成部分，必须听从国家、社会发展的要求，在保持教育、体育自身特色的基础上，更应具备时代、教育发展需要的特征，才能服务好社会与国家。当然，时代在进步，社会在发展，教育也在不断进步，学校课外体育活动也应当紧扣时代脉搏，与时俱进，充分发挥教育、体育的时代特色，更好地服务于国家、社会的发展。

高校体育教育创新：当代课外体育活动特点

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