运动训练管理实用指南

2023-11-17 理论教育版权反馈

【摘要】：人是运动训练管理中最积极和潜力最大的因素。只有对运动训练中的人进行科学有效的管理，协调好各方关系，充分调动其积极性，才能更好地提高运动训练管理的效果。按照不同层次教练员与运动员之间的限额比例确定各项目教练员人数。运动训练计划实施中的指导，主要是训练职能部门或管理者督促下属管理者、教练员完成计划规定任务的训练管理活动或方式，以及运动训练过程的方法、手段的指导和帮助。

人是运动训练管理中最积极和潜力最大的因素。参与运动训练的人员很多，除了训练的主体——运动员和教练员外，还包括优秀运动队的领队、行政领导、业务管理人员、训练辅助人员（如医生、科研人员等）。只有对运动训练中的人进行科学有效的管理，协调好各方关系，充分调动其积极性，才能更好地提高运动训练管理的效果。

（一）教练员管理

教练是运动训练的直接组织者和管理者，同时也是运动员的教育者和指导者。他们承担着培训运动员的主要任务，对促进运动员的全面发展，提高运动员运动技术水平起着主导作用。有专家指出，一个国家能培养出多少世界冠军，首先在于他们能够拥有多少个具有世界水平的教练员。因此，教练员队伍的建设水平高低直接决定了运动训练管理的质量。加强教练员的管理，必须明确教练员的责任与权利，教练员具备的素质，以及教练员的选拔、任用、考核、奖励制度等。

1.制订各项目教练员选拔聘任计划

运动训练项目确定后的首要工作是选拔聘任教练员，然而教练员选拔聘任必须建立在岗位编制的基础上。

（1）制订各项目教练员选拔聘任计划的依据。

按照不同层次教练员与运动员之间的限额比例确定各项目教练员人数。根据国家有关规定，国家队教练员与运动员之间的配备比例控制在1 ∶3～1 ∶5（人）；省、区、市优秀运动队应为1 ∶4～1 ∶6（人）；竞技体校、体育运动学校应为1 ∶6～1 ∶10（人）；重点业余体校、体育中学应为1 ∶8～1 ∶12（人）；普通业余体校不低于1 ∶12（人）；普通大中小学校根据各自学校运动队水平和体育教师工作量情况，参照以上标准进行。

根据各项目教练员内部结构比例确定年龄结构、职称结构、知识结构。其中年龄结构老、中、青三代相结合；职称结构参照国家关于国家队（省、市、区优秀队）、各级各类体育运动学校队的要求进行；知识结构需要根据教练员的任职条件（素质）来确定。

（2）制定各项目教练员选拔聘任程序。公布招聘程序→报告→自荐或他荐→考核（面试、笔试）→确定人选→签订协议。

2.制订运动训练计划

运动训练计划是预先设计出来的为提高运动成绩、促进运动员全面发展的训练方案。它描述了教练员和运动员实现训练目标的基本途径。现代运动训练计划，是一个提高运动员综合素质的“个人进程表”，而不是一个简单的训练模式。它既有共性，也有个性，充满着教练员和运动员的创新性。

根据运动训练计划时间跨度的大小，把运动训练计划分为：多年训练计划、年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划以及课训练计划（如图）。每一个大周期包括训练期、比赛期和过渡期。

运动训练计划的不同类型及特点

（引自：田麦久.运动训练学.北京：人民体育出版社，2003）

训练计划的形式，根据训练的具体对象及其组合方式分为集体训练计划、个体训练计划和混合训练计划。

运动训练计划制订的依据包括：运动训练的客观规律；上级和运动队训练工作的方针、指导思想；运动训练的目标；运动员的状态；与运动训练有关的内外部因素，如场馆器材、营养条件等物质基础；借鉴国内外的先进技术和有效的训练计划。

运动训练计划的基本内容包括准备部分、指导性部分和实施性部分（如图）。

运动训练计划的不同类型及特点

（引自：田麦久.运动训练学.北京：人民体育出版社，2003）

编制训练计划的流程，应该是自下而上、自上而下、上下结合、综合平衡、互相衔接的。即先由运动队给各专项队的教练员下达制订计划的要求、纲要、目标，每个教练员制订训练计划，然后上报，经审批后再返回教练员。

运动训练计划的组织实施，实际上是一项变“预定目标、预定方案、预定计划”为行动的活动，这项活动作为运动训练的管理部门和管理者来说，需要做好组织指导、协调和监督检查等环节的工作。

其中，运动训练计划实施中的组织是一个中心环节。以目标为中心，计划为行动，按照一定的轨道运动。运动训练计划实施中的指导，主要是训练职能部门或管理者督促下属管理者、教练员完成计划规定任务的训练管理活动或方式，以及运动训练过程的方法、手段的指导和帮助。运动训练的协调包括两大部分：一是协调人际关系和系统之间、部门之间的关系；二是协调人与部门、人与财、物、时间、空间、事件和信息的关系。运动训练实施中的监督检查和控制过程实际上就是一个纠正偏差、改正错误的过程。运动训练实施的评价，实际上就是检验，即对运动训练计划的编制、计划的实施和实施所产生的结果等三个方面进行总的评估。

3.加强教练员职责权限

随着我国体育管理体制的进一步改革，运动项目协会组织的进一步完善，各项目协会成员的职责权限也更为明确。作为运动训练人员管理重要组织内容的教练员，在目前协会组织中的职责权限应该更加突出，比如运动训练计划的自主制订权、运动员的选择聘任权、运动训练经费的使用权、运动训练规划目标的建议权等，并应该坚持推行运动队“主教练负责制”等。同时，教练员应肩负与权限对等的责任，并按照教练员守则和教练员训练工作规定开展工作。

4.教练员的培训、考核与晋升

（1）培训。教练员培训是我国运动训练发展的内在要求，也是我国体育事业发展的一项战略任务。我国竞技体育要发展，根本的任务是要培养出高水平的运动员。而高水平运动员的培养首先取决于高水平的教练员。只有高水平的教练员，才能培养出高质量的运动员。

教练员的培训工作应抓好以下几个方面：坚持继续再教育，建立和完善教练员进修制度和培训体系；对教练员的培训应以提高教练员的思想、业务水平与管理能力为目的，从我国教练员队伍的实际出发着眼世界竞技体育技术的发展，面向运动和竞赛，按不同项目的高级、中级和初级教练员职称标准的需求确定培训的内容；重视不脱产的在职学习和进修，经常举办在职教练员专题讲座等。(www.chuimin.cn)

（2）考核。严格考核是促进教练员业务水平的重要手段，是对教练员进行管理的极为重要的环节。内容主要包括业务水平、工作能力、知识水平、个人经历等。依据《教练员管理工作暂行办法》和《体育教练员职务条例》，遵循从实际出发，注重实效，定量为主的原则，制定科学合理的考核标准体系。

在进行岗位培训和考核的同时，要引进竞争机制和风险机制，鼓励创新人才的产生，使教练员认识到自身的职责和作用，了解和学习所从事项目的世界先进水平以及先进的运动训练技术等，从而使我国教练员队伍的整体素质水平得以提高。

（3）晋升。对于经考核达到高一级水平的教练员及时给予晋升，这样可大大激发其积极性，同时也能稳定教练员队伍。

5.教练员对运动训练计划的控制

运动训练计划是实现训练目标的关键环节。教练员既要科学地组织好每堂训练课，又要掌握运用先进的管理方法和管理手段，调动运动员的训练积极性。但是，为了随时把握训练计划的执行情况，以及围绕达到训练目标的要求，教练员要及时通过控制运动训练负荷和调整训练情绪，提高训练质量和训练效率。

由于训练计划的制订与具体实施，毕竟存在一定的客观限制性或难以预测的影响因素，所以，要根据训练计划实施过程中的实际情况，适时对训练计划进行调整。但计划调整必须围绕训练目标而进行。

（二）运动员管理

运动员是运动训练的主体，运动训练管理的最终目标要通过运动员来实现。运动员的管理是运动训练管理系统中一个核心环节。随着现代竞技体育在世界范围内的迅猛发展，运动员的竞技能力已发展为涉及生物学、心理学、社会学三维领域内诸多因素构成的复杂体系结构，这使运动员的管理成为一项复杂的系统工程。运动员管理工作体系既包括创造优异竞赛成绩的成长过程管理，又包括对其思想、政治、学习、生活等方面的教育和管理。

1.运动员选材

运动员个人的先天条件对运动员的训练和未来的发展有着重要的影响，运动员选材工作是运动训练中具有决定性作用的首要环节。选配运动员要从实际出发，具体有以下要求：

（1）根据运动员的需求量，即根据“供求”关系确定运动员的选配。

（2）依据运动员的层次结构（比例）。在我国一、二、三级运动员数量比较理想的比例为1∶2 ∶10。但不同的项目具有不同的特点，比例也有所不同。

（3）不同项目区别对待。运动员的配置必须向奥运会项目倾斜，同时考虑项目的实力、影响力和获奖效益等客观因素。

2.运动员的合理流动

人才是体育发展的根本。要想提高工作效益和成才率，就必须实现运动队伍的优化组合、合理搭配。合理的人才交流是实现这一目标的必要条件。

（1）我国人才流动的现状。通过调查，我国各省、区、市和单位运动人才流动的现状表现为流动但不平衡，且阻力大。主要的阻力是目前在我国没有一个完善的政策和法规。

（2）运动员合理流动的基本原则。运动员合理流动的总原则是有利于运动员的开发、利用和培养。具体的原则是：立足于开发本省、区、市和本单位人才，流动只是一个补充，以国家利益为主，体现“举国体制”，兼顾地方和个人；双方受益；保护边远、落后地区利益。

（3）促进运动员合理流动的具体方法有六种：代训流动法：是一种有偿流动，即委托单位给代训单位一定代训费；借聘合同流动法：人才缺乏和人才过剩的地区双方签订借聘合同，运动员在合同期转到借聘单位，代表该单位参赛，合同期满仍回原单位；公开招聘和招考法；交流互补流动法：在各省、区、市和学校建立“运动员交流协作区”或通过其他方式进行人才的交流和互补；自由选择流动法；有偿转会流动法：在职业俱乐部已注册的运动员，可按照协会章程和规定，在各俱乐部间进行有偿转会流动，目前我国职业俱乐部队员正在采用这一流动方式。

3.运动员管理方法

对运动员的管理是一个十分复杂的问题，它涉及众多领域和多种因素。为了突出对运动员的管理效果，这里仅就经常运用于运动员的管理方法进行分析和阐述。

（1）目标激励法。所谓目标激励，就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，达到调动人的积极性的目的。目标作为一种诱因，具有引发、导向和激励的作用。运动员投身于体育运动事业，并将此作为自己的职业，就自然希望在自己所从事的项目上大显身手，通过运动比赛的成绩来实现自己的人生价值。正是因为追求好的运动成绩是每一位运动员的奋斗目标，所以运用目标激励的方法必将会激发他们训练的热情。

运用目标激励法时要注意目标选择的可及性。确定目标不能好高鹜远，也不应该轻而易举就能实现，只有那些经过奋力拼搏而可实现的目标才能产生激励作用。为此，在运用目标激励时可采用阶段目标确立法和总目标分解法。

（2）责任激励法。管理心理学的研究表明，只有参与才有责任感。教练员要善于吸收运动员参加训练工作计划制定等活动，使运动员认识到这一训练计划的安排是自己参与制订的，形成目标实现的责任感。比如我们经常召开的赛前准备会，经过全体队员集思广益而有针对性制订出的技战术方案，就容易被队员所接受，并能够主动地去完成。

（3）奖惩激励法。每个人都希望从别人那里得到赞扬，而不是批评。为了达到这种目的，表扬和批评就会对运动员产生吸引力和压力，从而产生训练动力。然而，在表扬时要注意物质奖励与精神奖励的统一，在批评时又要讲究方式方法，防止挫伤运动员的训练积极性。把握批评的时机，是形成批评最佳效果的关键问题。

（4）利益驱动法。利益是在规定范围内，通过自己的能力、贡献而获取的正当收获。目前，各行各业所进行的人事分配制度改革中的岗位津贴或业绩贡献奖等，就是采用正当利益驱动而刺激人们全职服务于本职工作的具体体现。当今，我国各体育职业俱乐部对运动员的贡献奖和高额年薪制，都是驱动广大运动员奋力拼搏的有效方法。

（5）思想教育法。思想政治工作是我们克服困难，解决问题的有效武器。通过深入细致的思想工作，可以帮助运动员树立正确的人生观和价值观；可以化解矛盾，消除误解，使大家的思想行动统一起来；也可以变消极为积极，变被动为主动，使运动员的积极性被充分地调动起来。

运动训练管理实用指南

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