现代教育技术：揭示经验之塔理论要点

2023-11-16 理论教育版权反馈

【摘要】：把具体的直接经验看得过重，使教育过于具体化，而忽视达到普通化的充分理解是危险的。“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律。

1.塔底层的经验

经验之塔底层的经验是最直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。越往上越趋于抽象，但并不是说，获取任何经验都必须经过从底层到顶层的阶梯，也并不是说下一层的经验比上一层的经验更有用。划分层次，是为了说明各种经验的具体与抽象的程度。

2.学习方法

教育应从具体经验入手，逐步上升到抽象。有效的学习方法，应该首先给学生丰富的具体经验。只让学生记住许多普通法则和概念，而没有具体经验做支柱，是教育上的最大失败。

3.教育升华

教育不能满足于获取一些具体经验，不能过于具体化，而必须向抽象化和普遍化方向发展，上升到理论，发展思维，形成概念。概念是进行思维、探求知识的工具，它可以指导进一步的实践。(www.chuimin.cn)

4.替代经验

位于经验之塔中层的视听教具，比语言、视听符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，是替代经验。它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验之不足，且易于培养学生的观察能力。

5.形成科学的抽象

在学校中，应用各种教育媒体，以使教育更为具体，从而形成科学的抽象。把具体的直接经验看得过重，使教育过于具体化，而忽视达到普通化的充分理解是危险的。但当今的教育还远远没有达到应有的具体程度，因此加强视听教育是完全必要的。

“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律。而位于塔中部的广播、录音、照片、幻灯、电影、电视等介于做的经验与抽象经验之间，既能为学生学习提供必要的感性材料，容易理解，容易记忆，又便于借助解说或教师的提示、概括、总结，从具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。因此，它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一。

现代教育技术：揭示经验之塔理论要点

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