现代教育技术中的经验之塔理论基本思想

2023-11-16 理论教育版权反馈

【摘要】：图1.3戴尔经验之塔1.有目的的直接经验戴尔认为经验之塔的最底层是直接的经验，是直接与真实事物本身接触的经验，是最丰富的具体经验。但它们给学习者提供的是视听刺激，故仍属一种“观察”的学习经验。

戴尔将人类学习的经验分为做的经验、观察的经验和抽象的经验三大类，并按抽象程度分为十个层次：有目的的直接经验，设计的经验，参与活动，观摩示范，见习、旅行，参观展览，电影、电视，广播、录音、照片、幻灯，视觉符号和语言符号，如图1.3所示。

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图1.3　戴尔经验之塔

1.有目的的直接经验

戴尔认为经验之塔的最底层是直接的经验，是直接与真实事物本身接触的经验，是最丰富的具体经验。即通过对事物的看、听、尝、嗅、做所取得的经验。

2.设计的经验

这是“真实的改编”，这种改编，可以使人们对真实更容易理解。如制作模型，尽管模型与原物相比，其大小和复杂程度有所不同，但通过制作模型，可以产生比用实物教学更好的效果。

3.参与活动

通过演戏、表演，感受那些在正常情形下无法获得的感情上和观念上的体验。

以上三个方面的经验，都包含有亲自的活动，在这三种方式中，学习者不仅仅是活动的旁观者，更是活动的参与者。

4.观摩示范

通过看别人怎么做，使学生知道是如何做的，以后他自己就可以动手模仿着去做。

5.见习、旅行(www.chuimin.cn)

见习、旅行的主要目的是观察课堂上看不到的各种真实事物和景象。

6.参观展览

通过观察展览中陈列的材料取得观察的经验。

7.电影、电视

屏幕上的事物是实际事物的代表，而不是它本身。通过看电影、电视，得到的是替代的经验。

8.广播、录音、照片、幻灯

它们提供的内容更加抽象。照片和幻灯缺乏电影和电视画面的动感、广播和录音则缺少视觉映像。但它们给学习者提供的是视听刺激，故仍属一种“观察”的学习经验。

9.视觉符号

视觉符号主要指表达一定含义的图形、模拟图形等抽象符号。

10.语言符号

语言符号包括口头语言和书面语言（即文字符号）两种，是一种纯粹的抽象。