依托于有形技术，灵魂在无形技术

2023-11-16 理论教育版权反馈

【摘要】：有形的技术是教育技术的依托，无形的技术是教育技术的灵魂。

1.技术的含义

技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵也在不断地演变。在工业化社会，人们认为技术就是根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种物质设备和生产工具。这种认识把“技术”限定在有形的物质方面，现在看来是一种肤浅的、不完整的认识。在信息化社会，人们认为技术是人类在生产活动、社会实践和科学实验中，为了达到预期的目标而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验的综合体。这一定义包括两方面的内容：一方面认为技术包括有形的物质设备、工具手段（物化技术）；另一方面认为技术包括无形的、非物质的观念形态方面的方法与技能（智能技术）。对“技术”一词的这种定义就比较全面、深刻。教育技术史权威塞特勒说：“技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器。”

2.教育技术的含义(www.chuimin.cn)

由于教育技术是技术的子范畴，因此教育技术就是人们在教育实践活动中所应用的一切物质工具、方法技能和实践经验的综合。它包括有形（物化形态）的技术和无形（观念形态）的技术两方面。有形的技术包括在教与学的活动中所采用的各种教学媒体，如各种设备、器材、软硬件工具等；无形的技术包括各种教学方法、策略、技巧等。有形的技术是教育技术的依托，无形的技术是教育技术的灵魂。

由此可以看出，教育技术是教育中的技术，它既不是对全部教育问题进行研究，更不是对所有技术进行研究，它遵循教育规律，研究如何采用技术的手段和方法解决教育教学中的有关问题。

依托于有形技术，灵魂在无形技术

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