乔本武是一位有能力满足包括学生、家长、学校等各方期待的老师。他是学生的经师、人师，更是学生的恩师。我们都知道，经师易做，人师难为，至于当学生的恩师，那将是为师者的一种愿望、理想和追求。事实上，并不是所有的学生都能碰到恩师，也不是所有的教师都能做学生的恩师。以便主动锤炼自我，朝着做学生恩师的目标奋进。我们可能穷其一生也很难达到如此的高度，但不影响我们学做学生的恩师。......
2023-10-29
激发学生潜能、提高作文能力
【摘要】：苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不至于成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”契机产生于参与学校的课题研究。有内向害羞的学生在多次登台训练后变得更为大胆自然，有表达凌乱的同学经过调整变得条理分明，更多的同学在通过“以点带面”作文训练后，能化繁为简，不再畏惧800字的考场作文。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不至于成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”
这段话起初我并不理解，当我疲于复制别人的课备课上课，确实感到深深的无趣。我努力想上好每一堂课，但不明白什么是一堂好课，我复制过那么多在我看来别人的非常精彩的课，却从未获得过相同的精彩。
契机产生于参与学校的课题研究。肖虹老师的“高中SK（三段扩展式）交际口语培养”获得省级课题立项，刘鹏老师的“以点带面作文法”获得市级课题立项，我有幸成为课题组成员。我们开了几次会议，并围绕课题进行分工合作，制订实施计划。这仿佛在我面前打开了一扇门，前一阶段的反思如同在黑暗中的摸索而今找到了出口，我开始触摸到课堂教学的关键。
最先领悟的一点是“以学定教”。语文的课堂教学不是把课本教材给学生们讲完，把自己的理解灌输给学生就大功告成。两位老师的课题开题报告中都有着对学生学情的具体阐释，从学生的年龄特点、已有经验知识、学习能力、学习风格等方面进行了分析，甚至还有调查问卷的数据统计。然后在这个基础上设立目标，设计和安排各种教学活动。反躬自省，不觉汗流涔涔。以前我不管进入哪个班级，都完全无视学生的反应，把课堂当成自我表演的舞台，把他们当着背景和道具。如果说作为新老师克服初次登台的畏惧心理，有必要经历这一关，但从教多年后，还没意识到自己的缺陷，那只能说明缺乏一个教师的责任心了。叶圣陶先生说“教是为了不教”，能根据他们的基础和学习能力，设立“跳一跳，够得着”的目标，引导他们找到这门学科的普遍规律，让他们摸索出自己的学习方法，这才是教师要做的事情。(www.chuimin.cn)
我愉快地接受了资料收集和整理的任务。每一阶段的活动记录，每个成员的学习笔记和随笔，实验课、研讨课的教案、课堂纪实、课后讨论记录，学生的专题作业、调查问卷、对话训练课堂录音，我都一一经手。我看着本来存在于脑海的概念开始落入实地，本来抽象的教学目标从模糊变得清晰，从最初的梗概繁衍生长得枝繁叶茂，从涓涓细流渐渐汇流成河，看着出现的各种预料到、未预料的问题在讨论中或取得共识，或各走各路最终殊途同归，看到课堂出现不同的问题同样的解法，也有同一个问题不同老师不同的解决方法。
最重要的是通过“预设——操作——反馈——调整”的教学模式，看到积极参与的学生在这系列教学中变化的清晰脉络。有内向害羞的学生在多次登台训练后变得更为大胆自然，有表达凌乱的同学经过调整变得条理分明，更多的同学在通过“以点带面”作文训练后，能化繁为简，不再畏惧800字的考场作文。以往印象派式地评价学生，在有意识地收集整理材料、归纳分析数据后，能相对客观地准确给学生定位。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，口号才算落到了实处。
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2023-11-22
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2023-08-20
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2023-12-05
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2023-12-02
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