二十七年的讲台生涯，六年的教研员经历，让我深深地感到：教师真情执着融入讲台，小小讲台情意无限；教师通古博今厚重讲台，小小讲台包蕴天下；教师依道而行耕耘讲台，小小讲台点燃梦想。“立德树人”的根本任务，在这里悄然落实，润物无声高飞远。实践，研究；研究，实践，发现规律正确行。倾情讲台，研教结合两翼飞；知行妙合，循道而行腾飞远。......
2023-11-16
教研的力量：共同成长，助力课改腾飞
【摘要】：通过培训，校长的办学思想更清晰；通过培训，教师的人才观、教学观、课程观、学生观发生了深刻的变化，教师找到了课改的方向，初步了解了课改的操作方法，增强了课改的信心。2015年3月，我们举办了首届课改校长论坛。这样的活动既是教研也是培训，既是经验介绍也是理论学习，深受教师欢迎，大大促进了我县的课改，提高了广大教师参与的积极性。
大讨论引发思想大解放。2013年12月至2014年7月，我们在全县举行“激发师德正能量，搏击课改深水区”的大讨论，两个阶段共收到来自高中、初中、小学教师的讨论文章1300多篇。教师们畅所欲言，从如何加强师德修养，如何干好教师职业，到如何提高课堂效率，搅动了思想，提高了认识，大家一致认为：改革是教育回归本真的唯一出路。
大培训带来观念大转变。长时间的应试教育禁锢着大家的思想观念，必须靠培训才能解放思想、转变观念。2013年以来，为了强化对教师的培训，县财政每年安排165万经费用于义务教育教师培训，采取“请进来教、走出去学”的方式，坚持“专家引领、同伴互助、自我反思”的学习方法，先后请来十多位全国著名专家来我县讲学；请来省市学科带头人、省市骨干教师等一线教师来我县上示范课；派出多批校长、优秀教师、课改试验班教师，赴上海华东师范大学、浙江师范大学、东北师范大学、南昌教育学院等地培训，一年来有3000多人次的校长和教师参加培训。通过培训，校长的办学思想更清晰；通过培训，教师的人才观、教学观、课程观、学生观发生了深刻的变化，教师找到了课改的方向，初步了解了课改的操作方法，增强了课改的信心。
大论坛搭建起校长交流的平台。2015年3月，我们举办了首届课改校长论坛。讨论由教育局长主持，全县40多位中小学校长参与论坛，各学校校长准备了高质量的交流材料40多篇。大家交流课改以来的做法、经验、教训，不同的思想碰撞，擦出闪光的火花，启迪着大家的思想，活跃了大家的思路。(www.chuimin.cn)
大讲堂激发了教师课改的积极性。每个学期，我们举办语文、数学、英语学科的课改大讲堂活动，活动中由课改优秀教师上示范课、由课改优秀教师介绍操作方法、由教研员点评。教师们踊跃参加，每次活动的场地都被教师挤满，坐不下就站，教室里满了，就在走廊上趴窗外听。这样的活动既是教研也是培训，既是经验介绍也是理论学习，深受教师欢迎，大大促进了我县的课改，提高了广大教师参与的积极性。
有关教研的力量 我与教研共成长的文章
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教研的力量：共同成长详细阅读
各校将片区教研工作列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、片区教研工作融为一体、统筹安排。片区教研采用“课堂听课——逼、教学‘比武’——激、专题讲座——引”的方法，对教师进行教学指导。教研员每到一个学校，上午全程听课，下午对每节课进行诊断评估，定出等级，并提出改进意见，并要求教师撰写再教设计，从而达到“逼”教师认真准备、认真研讨、认真改进的目的。......
2023-11-16
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教研的力量，共同成长详细阅读
回顾几年来“三优工程”教研工作的探索实践历程，我们深深体会到，只要教师群体动起来，教师素质就会高起来，教学质量就能好起来！我们将牢记“教育大计，教师为本；教师大计，素质为基；素质大计，教研为根；根基不牢，地动山摇”，继续直面实际，探索优化“三优工程”教研工作方法，为推进城乡教育均衡发展，不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求，做好教研该做的每一件事！......
2023-11-16
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教研的力量，共同成长！详细阅读
今后，在教学研究的道路上，我将不断浇灌，继续收获教研“花”开的芬芳。作者简介：熊晶晶，1982年生，女，就职于江西省九江实验中学，中学高级教师，主要从事初中数学教育研究。......
2023-11-16
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教研力量，共同成长-我与教研共成长详细阅读
近年来，我利用省教研室这个平台大力开展通用技术学科的教研活动，同时积极选派老师参加全国相关的学习和培训活动。期盼着通用技术课早日达到其预期目的，我省乃至全国新课程实验早日取得突破性成效，中国的孩子们在创造力方面营养不良的状况得到尽快改善。......
2023-11-16
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教研的力量，与教研共同成长详细阅读
从教师到教研员的转变。从教学教材研究到教育研究。用历史的眼光看教研，从老子的“道”、孔子的“仁”到孟子的“义”，从王阳明的“致良知”、顾炎武的“经世致用”到陶行知的“生活即教育”，都在告诉我们一个道理：修道之谓教，立德树人才是我们的根本任务。审视过去是要把握现在，立足未来，用历史的眼光看教研，要告诸往而知来者——教研助我成长，我成长助教研。......
2023-11-16
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教研的力量：用教研撬动课改详细阅读
可以说，是不是真正认可教学中存在着问题，能不能准确鲜明地发现和找出问题，这是判断是否真正进入教研状态的主要标志。教学为世人诟病已久，问题的存在也是事实。多元而飞速发展的社会，正亟需“定力”来应对，而这个“定力”就是语文打下的好的精神底子。语文老师不仅是一个“手艺人”，还是塑造灵魂的“工程师”。一句话，语文课要追求“有灵魂”“有生命”的境界，要更加凸显这样的特质。......
2023-11-16
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教研力量：我与教研的共同成长详细阅读
教研员的行为牵动着教师的课堂内外，教研员应该成为一个站在高处的教育者。新课程促进教研内容的重构。正确认识教研工作目标和教学实践目标的关系。帮助教师形成课程意识，加强课程理解能力和实施能力，促进教师专业发展，是教研工作的最高目标。教研员应德艺双馨。坚持将丰富教研内涵和提升教研能力作为开拓教研工作新局面的突破口。......
2023-11-16
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