正是这次培训，颠覆了我的观念，当时的想法是要改变自己，改变自己的课堂，摆脱传统的樊篱进行教学改革，变成“新教师”。组建小组、培训组长、建立评价体系、编写导学案等一系列的课改行动紧锣密鼓地进行。或许这就是我对什么是“新教师”的最好的诠释和实践的总结。为此，我把“信仰学生”视为课改的终极目标，在高效课堂上竭力践行。“信仰学生”就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。......
2023-11-16
潜心教研，共成长-教研的力量 我与教研共成长
【摘要】：教研是教学之灵魂。1991年7月大学毕业，我被分配到湘东的一所山区中学任教初中物理，第一节课是《引言》，围绕引言怎么讲，我翻阅了很多参考书，请教了几位有多年教学经验的物理老师，当时由于实验器材的缺乏，有的教师不讲《引言》。《引言》课的实验对一个刚开始学物理的学生来说，显得尤为重要，《引言》课上得好，可以激发学生学习物理的兴趣。可以说，教研的最高境界就是实现科学性与艺术性的完美统一。
教研是教学之灵魂。教师不但应该闻道在先，学有专攻，为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是还要懂得怎么“传”、怎么“授”、怎么“解”。一般来说：只有教师会教，学生才能会学；教师乐教，学生才能乐学；教师善教，学生才能好学。所以有人说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
1991年7月大学毕业，我被分配到湘东的一所山区中学任教初中物理，第一节课是《引言》，围绕引言怎么讲，我翻阅了很多参考书，请教了几位有多年教学经验的物理老师，当时由于实验器材的缺乏，有的教师不讲《引言》。但我觉得物理本身是一门以实验为基础的自然学科，物理实验可以帮助学生建立物理概念，探索和验证物理规律；对提高物理教学质量及培养学生的观察能力、操作能力和思维能力都具有重要作用。《引言》课的实验对一个刚开始学物理的学生来说，显得尤为重要，《引言》课上得好，可以激发学生学习物理的兴趣。因此我准备了几个可行性实验：其一是用尺击打一摞象棋子最底层的一个；其二是用尺击打鸡蛋下面水杯上面的硬纸板；其三是用梳子梳理一小捆塑料绳。当时为了避免实验失败，我在课前做了一次又一次，当在课堂上看到学生发现实验结果所表现出的那份强烈的好奇心，以及对课堂的浓厚兴趣时，我为自己上好了第一堂课感到无比兴奋。同时也坚定了我加强教研，上好每一节课的决心和信心。
法国著名作家福楼拜说过，越往前，艺术就越要科学化，同时科学也越要艺术化。教学，既是一门科学，也是一门艺术。可以说，教研的最高境界就是实现科学性与艺术性的完美统一。如果一名教师做到了艺术创造和科学精神相结合，这样的老师一定是一个负责任的老师，也一定受学生欢迎——我在二十多年的执教路上也一直都在朝这个方向努力。
正是因为我对教研的执着、坚守、迷恋和挚爱，我的教学成绩一直处于领先状态，由此也得到学生和家长的好评。我曾因为自己的教研论文在报刊上发表而兴奋得睡不着觉，因为指导学生参加省、市的比赛获奖而激动不已，因为同一章节的课能够常教常新而暗自高兴……(www.chuimin.cn)
1993年从山区中学调到了一所区级中学任教，次年又调入区里的重点中学，2009年又调入市里的重点中学。和我一起教书的同学、同事有的考进了公务员队伍当了不小的行政领导，有的调到了机关事业单位，有的请假或辞职去经商办企业。我也曾经有过几次转行的机会，但我最后都放弃了。我觉得，我若能把课上好，同样可以有价值，同样可以获得快乐、获得幸福。
2014年我准备调到教研室工作，但是当同学们得知这个消息时，满怀不舍地写了一封信给校长，请求校长把我留下来，后来我教到他们高三毕业才调离。现在回想起二十几年的教学工作，虽然为了教研、为了教学、为了学生，耽误了家里的一些事情，甚至对我的儿子也关注得太少，儿子至今都在说我只记得我的学生，根本就不关心他，我虽有遗憾但不后悔。
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教研力量，共同成长-我与教研共成长详细阅读
近年来，我利用省教研室这个平台大力开展通用技术学科的教研活动，同时积极选派老师参加全国相关的学习和培训活动。期盼着通用技术课早日达到其预期目的，我省乃至全国新课程实验早日取得突破性成效，中国的孩子们在创造力方面营养不良的状况得到尽快改善。......
2023-11-16
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教研的力量：我与教研共成长详细阅读
江西教研经历了风风雨雨的60年，在一代又一代的领导和教研员的开拓奋进中，留给我们最宝贵的精神财富就是江西教研的四种精神：一是艰苦奋斗、攻坚克难的创业精神。二是深入一线、扎根课堂的草根精神。三是甘当人梯、无怨无悔的奉献精神。其实教研员所获得的荣誉和成果并不像前文所说的那么多。经教研员指导的青年教师在全国、省市获奖的屡见不鲜，而教研员自己一般只能拿指导奖。四是不忘初心、矢志不移的钉子精神。......
2023-11-16
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教研成果：共同成长-教研的力量 我与教研共成详细阅读
同时也有另一番感触，现在年轻老师多了，学校有活力了，课堂有活力了，但课堂也有点“虚”了；现在乡村老师智能手机有了，网络有了，教学新设备有了，但课堂“现代化”还是上不去；现在上级各种各样的培训、继续教育铺天盖地的有了，但老师青黄不接的现象好像更严重了……如在《面积和面积单位》一课中，老师没有让学生体会“统一面积单位”的必要性，也没有通过操作等教学活动来对比用“小正方形”作面积单位的必然性。......
2023-11-16
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教研的力量，个性张扬，我与教研共成长详细阅读
实施素质教育的落脚点，主要是对学生的培养。学期初，教导处制订学校的阅读计划及实施方案，各班根据学生的年龄特点和学生实际，制订出各班的阅读计划。我校以校本课程为载体，开辟第二课堂，拓宽兴趣小组活动，进行特色教学。......
2023-11-16
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教研的力量，与教研共成长详细阅读
教研员首先是教学人员，即“教员”，其次才是研究人员，简称“研员”。调查显示，教研员最关注的知识与能力分别是：课堂教学的观察与分析、教研活动的组织与策划、课标与教材教法的研究等。但也有教研员认为，以前较多的是凭借自己的经验，给予教师面对面的反馈和指导，但是如何与教师共同研究学生和教学，如何用课堂观察技术来分析教学，是他们现在最急需掌握的知识和技能。教研是一场相遇！......
2023-11-16
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教研的力量：与教研共成长详细阅读
2016年是江西省教育厅教学教材研究室成立60周年。一路走来，全省教研人全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人理念，坚持服务教育教学，坚持课程改革创新。省教研室、部分地市教研室和一批教研员、试验样本学校在这次大会中得到表彰，评为先进。在教育改革进程中，我们不忘初心，一路前行。......
2023-11-16
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