校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研修，是基于“因为教师，为了教师，发展教师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思考的同时，教育教学行为也在迅速地转变着。......
2023-11-16
1987年相见：一见钟情与共同成长
【摘要】：1987年8月我从学校毕业正式走上教师工作岗位，按照当时优生优分的原则，被分配至宁都县第二中学担任初一年级的英语教师。那年18岁，年轻气盛、热情奔放、对教学工作充满好奇、斗志与憧憬，凭着求学时的勤奋好学，刻苦钻研，竟将英语课上得兴趣盎然，并深受学生喜欢，自己也窃窃自喜。课后，学校组织了评课活动。如果能积极进取、认真研究教学，一定能成为一位名师。这次公开课，萌生了我对教研的情愫，从此我喜欢上了教研活动。
1987年8月我从学校毕业正式走上教师工作岗位，按照当时优生优分的原则，被分配至宁都县第二中学担任初一年级的英语教师。那年18岁，年轻气盛、热情奔放、对教学工作充满好奇、斗志与憧憬，凭着求学时的勤奋好学，刻苦钻研，竟将英语课上得兴趣盎然，并深受学生喜欢，自己也窃窃自喜。于是，学校安排我上一节公开课，全校的英语老师、学校分管领导和县英语教研员都来听课。为了上好这节课，我做了精心的准备，想了很多不同的方法来调动学生学习的积极性，准备了与上课内容相关的实物、图片、录音，教学中引入了唱歌、比赛、游戏、表演等活动，整节课气氛非常活跃，学生热情高涨。第一次面对这么多老师听课，上课前有点紧张，但一走进课堂，看到可爱的学生，我立刻就进入了状态，并且非常享受整个的教学过程。课后，学校组织了评课活动。老师们对我上的这节课给予了较高的评价：个人素质高、英语口语好，教学目标明确，教学活动丰富，教学方法多样，教学效果显著。同时，他们也给我指出了不足并提出了建议：要合理分配每个环节的教学时间，要关注到不同层次的学生，特别是学习有困难的学生。一些教师还分享了他们的想法。学校分管领导和县英语教研员特别提到，对于一个刚刚走上工作岗位的新手，能把课上成这种效果，非常难得，有潜力！如果能积极进取、认真研究教学，一定能成为一位名师。通过评课活动，我了解了自己的强项和不足，教师的分享，领导、教研员的鼓励让我受益匪浅，豁然开朗，倍受鼓舞。后来，学生也对我说，如果我天天这么上课就好了，他们非常喜欢。我在反思，为什么学生有这样的想法呢？原因在于这节课跟平时的课比，做了更多的准备，认真地进行了教学研究，研究了教材，研究了学生。这次公开课，萌生了我对教研的情愫，从此我喜欢上了教研活动。(www.chuimin.cn)
有关教研的力量 我与教研共成长的文章
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教研力量：我与教研的共同成长详细阅读
教研员的行为牵动着教师的课堂内外，教研员应该成为一个站在高处的教育者。新课程促进教研内容的重构。正确认识教研工作目标和教学实践目标的关系。帮助教师形成课程意识，加强课程理解能力和实施能力，促进教师专业发展，是教研工作的最高目标。教研员应德艺双馨。坚持将丰富教研内涵和提升教研能力作为开拓教研工作新局面的突破口。......
2023-11-16
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教研力量：我与教研共同成长详细阅读
教研员是教师教学的专业指导者，区域教学研究的组织者，教师专业发展的促进者，国家和地方改革政策的转化者，课程改革的推动者。在我国基础教育改革与发展的过程中，教研员是一支重要的支撑和推进力量。我们对基层教师的影响主要是学术的影响，但首先一定是人格的影响。教研员对职业的忠诚度，对基层教师来说是一种最好的精神感染。......
2023-11-16
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养殖苜蓿体验：共同成长与关怀详细阅读
本次活动将通过小组成员共同养殖苜蓿的体验，让他们尝试为身边的事物付出、给予身边的事物关心，并与小组成员共同探讨生命的价值与意义。小组共同养殖苜蓿这种共同经历将帮助他们加深彼此之间的情感联系，有关养殖经验的分享也有利于他们的成长。带领者邀请每个小组的成员对如何保护苜蓿种子、每天如何鼓励种子成长等问题进行沟通，并在白纸上做出未来一周的养殖苜蓿计划表（6分钟）。......
2023-07-25
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教研的力量，共同成长详细阅读
回顾几年来“三优工程”教研工作的探索实践历程，我们深深体会到，只要教师群体动起来，教师素质就会高起来，教学质量就能好起来！我们将牢记“教育大计，教师为本；教师大计，素质为基；素质大计，教研为根；根基不牢，地动山摇”，继续直面实际，探索优化“三优工程”教研工作方法，为推进城乡教育均衡发展，不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求，做好教研该做的每一件事！......
2023-11-16
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教研成果：共同成长-教研的力量 我与教研共成详细阅读
同时也有另一番感触，现在年轻老师多了，学校有活力了，课堂有活力了，但课堂也有点“虚”了；现在乡村老师智能手机有了，网络有了，教学新设备有了，但课堂“现代化”还是上不去；现在上级各种各样的培训、继续教育铺天盖地的有了，但老师青黄不接的现象好像更严重了……如在《面积和面积单位》一课中，老师没有让学生体会“统一面积单位”的必要性，也没有通过操作等教学活动来对比用“小正方形”作面积单位的必然性。......
2023-11-16
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破解教研发展困境，共同成长详细阅读
教研工作是基础教育教学工作的重要组成部分，是深化课程改革，提高教学质量的重要保障，是提升教师专业素养，促进教师专业发展的重要途径。因此，当前教研要攻克的难题有很多，主要体现在教研机制创新、服务中心工作、教研方式转型、破解课改难题、教研成果提升等五个方面，必须要有重大突破，才能促进教研的长效发展。......
2023-11-16
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教研实践：共同成长的力量详细阅读
希腊神话中有一个神是大地之子安泰俄斯，他只要双脚踩在大地上，就能从母亲大地那里汲取无穷的力量而法力无边，所向无敌。教学实践就是我们教师的大地，就像安泰俄斯不能离开大地，我们也不能离开讲台和具体的教学行为来谈教研。行动研究则是以解决问题为中心的一种研究方式。......
2023-11-16
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