正是这次培训，颠覆了我的观念，当时的想法是要改变自己，改变自己的课堂，摆脱传统的樊篱进行教学改革，变成“新教师”。组建小组、培训组长、建立评价体系、编写导学案等一系列的课改行动紧锣密鼓地进行。或许这就是我对什么是“新教师”的最好的诠释和实践的总结。为此，我把“信仰学生”视为课改的终极目标，在高效课堂上竭力践行。“信仰学生”就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。......
2023-11-16
勤奋工作，成就共成长
【摘要】：教研员应当不断地、反复地学习和理解《教学大纲》，研读其他教材、教参，编写教科书的辅助读物，包括练习册、期中期末测试卷等。研究和学习《教学大纲》和教材的具体内容，然后通过研讨会的形式，通过讲座的方式与教师们交流，这样的工作使我35年来做了数不清的讲座，也让我在讲座中锻炼了自己，加强了学习，提高了自己。
1987年，由于工作出色，我被上饶地区教育局正式调入上饶教研室工作，从而成为一名正式的教研员。其实，这才是教研员工作的开始。
沉下心来就在想教研员该做什么。我觉得教研员首先应该要引领和指导教师的工作，引领和指导教师将学科的课程教学目标贯彻到每一节课中去。因此，教研员与教师有着不同的要求和任务。
第一，教研员的职责和任务，不同于学科任课教师。教研员应当不断地、反复地学习和理解《教学大纲》，研读其他教材、教参，编写教科书的辅助读物，包括练习册、期中期末测试卷等。这些工作要精细，出不得半点差错，因为一旦出错就关系到全区的学校和学生。这也是这些年来我养成了严谨的习惯的缘由。
第二，教研员还要组织和带领学科任课教师学习领会和贯彻《教学大纲》的精神和理念。研究和学习《教学大纲》和教材的具体内容，然后通过研讨会的形式，通过讲座的方式与教师们交流，这样的工作使我35年来做了数不清的讲座，也让我在讲座中锻炼了自己，加强了学习，提高了自己。
第三，教研员深入学校课堂教学的第一线，认真地听课、评课，查看和批改教师的教案（教学设计），精心指导任课教师的教学工作。积极组织开展学科教师的研究课、公开课和观摩课，通过这些活动，我不断地对教师的教学能力进行具体、细致、微观的指导和鼓励，使其不断地得到激励和鼓舞，以最终达到提高教学能力的目的。
第四，组织一些关于学科教学的讲座，与其他地区的教师、教研员进行学科专业方面的交流和学习。与相关部门合作，组织和培养一些写作能力较强的教师参与教科书、教学参考书、学科教学服务网站的撰写和编辑工作，使一些教师尽快地进入优秀教师的行列。
第五，要乐当伯乐，甘为人梯。教研员的工作大都是帮助教师，引领教师，指导教师，因为出头露面的是教师，所以获得各种奖励的也是教师。教研员要保持良好的心态，要保持“助人为乐、知足常乐、自得其乐”的三乐人生。
正是这些勤奋、积极的工作和健康的心态，35年来，我在学术研究和指导青年教师大奖赛、创新教学大赛、实验操作技能大赛、名师大赛中取得了丰硕的成果。(www.chuimin.cn)
35年来，我共举办了14届全省青年教师大奖赛，其中选送到全国参加十二届青年教师大奖赛的选手有28人，获得一等奖的有22人，二等奖的有6人。举办创新教学大赛8届，选送全国参加比赛的选手有31人，获得一等奖的有23人，二等奖的有8人。选送参加全国名师大赛的有11人，获得特等奖的有1人，一等奖的有8人，二等奖3人。在参加全国比赛中，我省教师多次夺得团体第一的好成绩，前后有6人次夺得全国一等奖第一名的好成绩。
35年来，我参与和主持学会的工作，发展会员700余人，评出学会学术骨干83人，竞赛金牌教练165名，优秀物理教研员30余名，其中17人获得全国优秀物理教研员的称号。
35年来，我共举办过26届初中应用物理知识竞赛，参赛人数约500万，平均每年有近两万人参加，大大地提高了学生学习物理的兴趣，加强了物理知识的应用，促进了物理教学中素质教育目标的落实。在过程与方法，情感、态度与价值观的教育目标上，做了卓有成效的尝试。
35年来，在全省物理教师中，涌现出一大批优秀教师，据不完全统计，其中近百名被评为省特级教师，几百名被评为学科带头人。
35年来，我参与的中考命题工作中，做到了“零”差错率。
35年来，我出版了多部专著，发表了几百万字的论文、学术报告，做了无数场专题讲座。埋藏在心中的成就感是自己感到教研的工作是很伟大的。
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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