正是这次培训，颠覆了我的观念，当时的想法是要改变自己，改变自己的课堂，摆脱传统的樊篱进行教学改革，变成“新教师”。组建小组、培训组长、建立评价体系、编写导学案等一系列的课改行动紧锣密鼓地进行。或许这就是我对什么是“新教师”的最好的诠释和实践的总结。为此，我把“信仰学生”视为课改的终极目标，在高效课堂上竭力践行。“信仰学生”就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。......
2023-11-16
摆渡网络：搭建教研好平台，共创成长力量
【摘要】：随着“课改”的发展，课程实验的深入实施，我又开始摆渡网络教研这个充满魅力的大船。把一线的老师摆渡到一起，共同探索“课改”之路，分享、交流思想，共享思想的好平台。网络教研相比常规教研有着无法比拟的优势——方便、快捷与开放，每次教研活动的效率都得到了提升。有了网络教研平台，大家可以随时参与，这大大激发了教师的参与热情。
随着“课改”的发展，课程实验的深入实施，我又开始摆渡网络教研这个充满魅力的大船。把一线的老师摆渡到一起，共同探索“课改”之路，分享、交流思想，共享思想的好平台。摆渡“互联网+教育”的网络研修模式，我创设了“景德镇义教语文之家”群，这是培养骨干教师的基地，是科研兴教的引擎。我建设了个人名师工作室网站，同时开通了三读堂语文教育微信；许多老师也纷纷建立了各自的工作室，形成了我们语文教研工作沟通、交流、宣传、研修的主阵地。
网络教研相比常规教研有着无法比拟的优势——方便、快捷与开放，每次教研活动的效率都得到了提升。回想过往每次的听课，我们总要留出时间评课，但总有教师要赶回学校上课。有了网络教研平台，大家可以随时参与，这大大激发了教师的参与热情。大家养成了上网查阅、回复留言的习惯，这不仅提高了广大教师运用现代信息技术的能力，还提高了教学教研的水平，促使教师的共同提高，也促进了各校的均衡发展。在这种交流、碰撞、反思的教研过程中，多了教师的独立思考，也多了研究型教师团队的思想碰撞，更多了碰撞后产生的新观点、新智慧、新资源。网络教研不受时空的限制，为探讨教学问题，交流教学经验提供了便利，真正意义上实现了优质教育资源的共享，促使教师专业化成长，形成了更民主、互动的教研氛围。由于网络不受时空和地理位置的限制，激发了教师的参与欲。于是，我可以听到更多来自教师的真实声音，这为提高我的教研有效性提供了有力的帮助。教师们也获得了一种新的学习、工作状态，促进了自身反思能力的提高和良好习惯的形成。
在这个平台上，没有权威式的霸道，没有统一的价值标准，有的是不同的视角，不同的思考。在这里，教师可以把自己的困惑、思考、感想、收获等自由记录下来，没有顾虑，没有担忧；在这里，我可以感受教师的教育心境，欣赏他们的教学艺术；在这里，我不再是规则的垄断者，更多的是教师的倾听者，是信息的捕捉者，是建议的整合者。网络活动的开展，加大了教研力度，增强了教研效率，形成了浓厚的教研氛围。
摆渡在教研的长河里，我始终用一颗真诚的心对待自己的工作。“强势的”对象我着力打造，“弱势的”对象我努力扶持。为了让听课更有实效，我会事先了解被听课的教师，了解教材内容；听课时对教学安排、师生活动的主要情况、教学的优点、明显的错误或值得商榷的问题，我会实事求是，充分肯定其成功之处，中肯地指出其存在的问题，并具体指导教师怎么做，提出建设性的意见，及时反馈给教师，让他有所收获。十四年的教研工作，让我认识到我可以不是名师，但我一定要培养出名师。所以我把教师的成长看作自己最大的成功，把教研的改进与提升当作自己最好的回报。教师需要的，就是我这个摆渡人要做的；能为教师做点什么，就是我这个摆渡人的幸福。回顾过去，我一直在成长。我是忙碌的，同时又是幸福的，因为在教研长河撑篙摆渡前行中，我本想收获一缕春风，却收获了整个春天。
作者简介：(www.chuimin.cn)
周新桂，1972年生，女，江西省景德镇市中小学教研所语文教研员，中学语文高级教师，主要从事语文教学研究。
邮政编码：333000 联系电话：13979897160
电子信箱：1169969526@qq.com
有关教研的力量 我与教研共成长的文章
- 详细阅读
-
教研的力量：与教研共同成长详细阅读
二十七年的讲台生涯，六年的教研员经历，让我深深地感到：教师真情执着融入讲台，小小讲台情意无限；教师通古博今厚重讲台，小小讲台包蕴天下；教师依道而行耕耘讲台，小小讲台点燃梦想。“立德树人”的根本任务，在这里悄然落实，润物无声高飞远。实践，研究；研究，实践，发现规律正确行。倾情讲台，研教结合两翼飞；知行妙合，循道而行腾飞远。......
2023-11-16
-
教研力量，共同成长-我与教研共成长详细阅读
近年来，我利用省教研室这个平台大力开展通用技术学科的教研活动，同时积极选派老师参加全国相关的学习和培训活动。期盼着通用技术课早日达到其预期目的，我省乃至全国新课程实验早日取得突破性成效，中国的孩子们在创造力方面营养不良的状况得到尽快改善。......
2023-11-16
- 详细阅读
-
教研的力量，共同成长！详细阅读
今后，在教学研究的道路上，我将不断浇灌，继续收获教研“花”开的芬芳。作者简介：熊晶晶，1982年生，女，就职于江西省九江实验中学，中学高级教师，主要从事初中数学教育研究。......
2023-11-16
-
潜心教研，共成长-教研的力量 我与教研共成长详细阅读
教研是教学之灵魂。1991年7月大学毕业，我被分配到湘东的一所山区中学任教初中物理，第一节课是《引言》，围绕引言怎么讲，我翻阅了很多参考书，请教了几位有多年教学经验的物理老师，当时由于实验器材的缺乏，有的教师不讲《引言》。《引言》课的实验对一个刚开始学物理的学生来说，显得尤为重要，《引言》课上得好，可以激发学生学习物理的兴趣。可以说，教研的最高境界就是实现科学性与艺术性的完美统一。......
2023-11-16
-
教研的力量，共同成长详细阅读
回顾几年来“三优工程”教研工作的探索实践历程，我们深深体会到，只要教师群体动起来，教师素质就会高起来，教学质量就能好起来！我们将牢记“教育大计，教师为本；教师大计，素质为基；素质大计，教研为根；根基不牢，地动山摇”，继续直面实际，探索优化“三优工程”教研工作方法，为推进城乡教育均衡发展，不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求，做好教研该做的每一件事！......
2023-11-16
-
教研共成长，教研的力量详细阅读
值此庆祝之际，略舒感想，先从“教研人”三字谈起。“教研人”三字中，“研”字是基础，是中心，是关键。这“放下”与“提起”，道出了做人与做事的两个精要之处，形象、鲜明、扼要、至简，充满着智慧，洋溢着精神。下面，就“放下”与“提起”的话题，略谈做人与教研。说到提起，作为教研人的一分子，当提起对教研前途的思考。......
2023-11-16
相关推荐