正是这次培训，颠覆了我的观念，当时的想法是要改变自己，改变自己的课堂，摆脱传统的樊篱进行教学改革，变成“新教师”。组建小组、培训组长、建立评价体系、编写导学案等一系列的课改行动紧锣密鼓地进行。或许这就是我对什么是“新教师”的最好的诠释和实践的总结。为此，我把“信仰学生”视为课改的终极目标，在高效课堂上竭力践行。“信仰学生”就是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。......
2023-11-16
教研力量，共同成长-我与教研共成长
【摘要】：近年来，我利用省教研室这个平台大力开展通用技术学科的教研活动，同时积极选派老师参加全国相关的学习和培训活动。期盼着通用技术课早日达到其预期目的，我省乃至全国新课程实验早日取得突破性成效，中国的孩子们在创造力方面营养不良的状况得到尽快改善。
当然困难是暂时的，也是可以克服的，不是说“办法总比困难多”吗？近年来，我利用省教研室这个平台大力开展通用技术学科的教研活动，同时积极选派老师参加全国相关的学习和培训活动。在这过程中我感受到培训时老师们的如饥似渴，召开教学研讨会时老师们的信心满满，举办教师优质课展示时老师们的全心投入，在全国教学技能比赛活动中取得优异成绩时老师们的满心鼓舞。通过大家的共同努力，近来各地各校在通用技术课程的硬件设施建设方面还是比较重视的。有的学校要么通过当地政府的支持，要么学校自己投入资金，或者购买教学设施，或者对原有的教室、劳技教室等进行改造建设等形式，建成了通用技术实践室或专用教室。这些都是可行的、因地制宜的办法。当然，区域之间，学校硬件建设方面整体水平差距较大，还有的学校对是否建设通用技术实践室仍处于观望状态。总体上来讲，通用技术课程在我省实施如此短的时间，就在硬件建设方面有这样的成就，是值得称道的。
在开展课程的过程中，广大教师也是克服种种困难，依靠自己的聪明才智，比较出色地完成通用技术的理论和动手操作方面的教学任务，积累了宝贵的第一手经验，为进一步开展通用技术课程的教学奠定了扎实的基础。有很多学校与教师已经有一些成功的教学案例，出台了通用技术教学评价方案，在书面测评、课堂组织、学生实践等方面都有所侧重，这对通用技术课程的推进无疑是起到了至关重要的作用。近年来，通过省厅教育行政部门的高位推进及各级教研部门的扎实工作，我省通用技术课程开设较为顺利并取得一定成效，90%以上的学生喜欢或非常喜欢这门课程，很多学生很讨厌通用技术课被占用。学生认为学习这门课课堂氛围轻松，没有太大压力，而且通用技术的学习有助于文化科目的学习，有益于培养发现问题、整体分析、试验探究的思维方式，同时对技术的理解更全面了，对科学探究的兴趣更强了。我省多名教师在全国通用技术教学大赛中荣获优异成绩，我省经验也被推荐在全国通用技术学术会上做专门介绍。我们的课程在推进，我们的老师在成长。
当然，由于通用技术课程的特殊性，怎样做好素质教育与应试教育的均衡还要依靠各个层面的不断研究、探讨和不断的实践。课程的开展和实施还要不断地通过实践来磨合和完善，要依靠广大的通用技术教师、学者、专家和企业的参与，来为通用技术课程架设腾飞的桥梁。期盼着通用技术课早日达到其预期目的，我省乃至全国新课程实验早日取得突破性成效，中国的孩子们在创造力方面营养不良的状况得到尽快改善。我期待早日看到中国的比尔·盖茨，早日实现由“中国制造”到“中国创造”的转变，早日实现中国诺贝尔奖的更多突破。
通用技术课程——我为你加油！
作者简介：(www.chuimin.cn)
潘毅鹏，1963年生，男，江西省教育厅教学教材研究室教研员，中学高级教师，主要从事中学化学及通用技术教学研究。
邮编：330038 联系电话：13870806266
电子信箱：pan660088@163.com
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2023-11-16
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教研是教学之灵魂。1991年7月大学毕业，我被分配到湘东的一所山区中学任教初中物理，第一节课是《引言》，围绕引言怎么讲，我翻阅了很多参考书，请教了几位有多年教学经验的物理老师，当时由于实验器材的缺乏，有的教师不讲《引言》。《引言》课的实验对一个刚开始学物理的学生来说，显得尤为重要，《引言》课上得好，可以激发学生学习物理的兴趣。可以说，教研的最高境界就是实现科学性与艺术性的完美统一。......
2023-11-16
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教研员是教师教学的专业指导者，区域教学研究的组织者，教师专业发展的促进者，国家和地方改革政策的转化者，课程改革的推动者。在我国基础教育改革与发展的过程中，教研员是一支重要的支撑和推进力量。我们对基层教师的影响主要是学术的影响，但首先一定是人格的影响。教研员对职业的忠诚度，对基层教师来说是一种最好的精神感染。......
2023-11-16
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教研员的行为牵动着教师的课堂内外，教研员应该成为一个站在高处的教育者。新课程促进教研内容的重构。正确认识教研工作目标和教学实践目标的关系。帮助教师形成课程意识，加强课程理解能力和实施能力，促进教师专业发展，是教研工作的最高目标。教研员应德艺双馨。坚持将丰富教研内涵和提升教研能力作为开拓教研工作新局面的突破口。......
2023-11-16
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江西教研经历了风风雨雨的60年，在一代又一代的领导和教研员的开拓奋进中，留给我们最宝贵的精神财富就是江西教研的四种精神：一是艰苦奋斗、攻坚克难的创业精神。二是深入一线、扎根课堂的草根精神。三是甘当人梯、无怨无悔的奉献精神。其实教研员所获得的荣誉和成果并不像前文所说的那么多。经教研员指导的青年教师在全国、省市获奖的屡见不鲜，而教研员自己一般只能拿指导奖。四是不忘初心、矢志不移的钉子精神。......
2023-11-16
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2023-11-16
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