从中折射出的问题不容小觑，“冰冻三尺，非一日之寒”，长期积累下来的问题使教师对教研活动的兴趣减弱，总认为没什么好教研的，研来研去还是原来的东西。而这些问题不解决，便无法提高教研的有效性，更谈不上教师的专业成长和教学质量的提高。于是，我与我的教研团队沉下心来审视走过的课改之路，分析梳理，重整思路，愈加清醒地认识到，在课改的新形势下，创新教研模式，推动教师成长，促进教育优质发展已经势在必行！......
2023-11-16
教研共成长-力量的成果
【摘要】：从中折射出的问题不容小觑，“冰冻三尺，非一日之寒”，长期积累下来的问题使教师对教研活动的兴趣减弱，总认为没什么好教研的，研来研去还是原来的东西。而这些问题不解决，便无法提高教研的有效性，更谈不上教师的专业成长和教学质量的提高。于是，我与我的教研团队沉下心来审视走过的课改之路，分析梳理，重整思路，愈加清醒地认识到，在课改的新形势下，创新教研模式，推动教师成长，促进教育优质发展已经势在必行！
假如没有冬天，哪会有春天；如果没有冰封的河流，哪会有欢快的小溪……
把镜头拉回到十年前的我区教研，听听教研员的一丝丝埋怨：教研室是“机动部队”，常常陷入繁忙的事务工作中，哪有精力搞教研；看看学校管理层的一点无奈：教研活动基本是自上而下的，校级活动围绕上级比赛转；感受教研组长的一声叹息：为了内容的安排伤透了脑筋，学习文章老套套，看录像课提不起劲，研讨又没人吭声……从中折射出的问题不容小觑，“冰冻三尺，非一日之寒”，长期积累下来的问题使教师对教研活动的兴趣减弱，总认为没什么好教研的，研来研去还是原来的东西。而这些问题不解决，便无法提高教研的有效性，更谈不上教师的专业成长和教学质量的提高。
于是，我们实践着：
围绕教师成长这个中心，2004年我们提出了三个“自我”的总体目标，建立了三级教研网络，以“一个中心、两个转变、三个提高、四个结合、五项发展”的研究制度逐步推进校本教研工作。(www.chuimin.cn)
我们直面校本教研发展不均衡的问题，开展了结对共建工作：从2009年6所小学试行到2010年的19所城乡小学，深入探究“互联互补、互动互助”的联片教研模式。
然而，随着2011版新课程标准的全面实施，2012年秋季，新课程已然进入了“二期课改”和内涵式发展的阶段。面对教研重心下移及自主发展的校本教研理念，我们在思考：信州区作为上饶市中心城区，如何在区域内学校课改均衡发展的基础上寻求优质特色发展的途径？如何与时俱进将校本教研推向纵深发展？如何最大化提升基层教研组建设的实效性和教师培养的长效性？
于是，我与我的教研团队沉下心来审视走过的课改之路，分析梳理，重整思路，愈加清醒地认识到，在课改的新形势下，创新教研模式，推动教师成长，促进教育优质发展已经势在必行！
有关教研的力量 我与教研共成长的文章
- 详细阅读
-
潜心教研，共成长-教研的力量 我与教研共成长详细阅读
教研是教学之灵魂。1991年7月大学毕业，我被分配到湘东的一所山区中学任教初中物理，第一节课是《引言》，围绕引言怎么讲，我翻阅了很多参考书，请教了几位有多年教学经验的物理老师，当时由于实验器材的缺乏，有的教师不讲《引言》。《引言》课的实验对一个刚开始学物理的学生来说，显得尤为重要，《引言》课上得好，可以激发学生学习物理的兴趣。可以说，教研的最高境界就是实现科学性与艺术性的完美统一。......
2023-11-16
- 详细阅读
-
教研成果：共同成长-教研的力量 我与教研共成详细阅读
同时也有另一番感触，现在年轻老师多了，学校有活力了，课堂有活力了，但课堂也有点“虚”了；现在乡村老师智能手机有了，网络有了，教学新设备有了，但课堂“现代化”还是上不去；现在上级各种各样的培训、继续教育铺天盖地的有了，但老师青黄不接的现象好像更严重了……如在《面积和面积单位》一课中，老师没有让学生体会“统一面积单位”的必要性，也没有通过操作等教学活动来对比用“小正方形”作面积单位的必然性。......
2023-11-16
-
教研共成长，教研的力量详细阅读
值此庆祝之际，略舒感想，先从“教研人”三字谈起。“教研人”三字中，“研”字是基础，是中心，是关键。这“放下”与“提起”，道出了做人与做事的两个精要之处，形象、鲜明、扼要、至简，充满着智慧，洋溢着精神。下面，就“放下”与“提起”的话题，略谈做人与教研。说到提起，作为教研人的一分子，当提起对教研前途的思考。......
2023-11-16
-
教研的力量，与教研共成长详细阅读
教研员首先是教学人员，即“教员”，其次才是研究人员，简称“研员”。调查显示，教研员最关注的知识与能力分别是：课堂教学的观察与分析、教研活动的组织与策划、课标与教材教法的研究等。但也有教研员认为，以前较多的是凭借自己的经验，给予教师面对面的反馈和指导，但是如何与教师共同研究学生和教学，如何用课堂观察技术来分析教学，是他们现在最急需掌握的知识和技能。教研是一场相遇！......
2023-11-16
-
教研的力量助我共成长详细阅读
在县级教研室工作十余年的经历和经验告诉我，“行走”课堂始终是教研员工作的主旋律——教研员必须坚持经常到一线学校去，深入课堂听课、评课，与教师面对面交流探讨，这是帮助教师提升教学能力、提高教学质量的重要途径。在信息时代，教研员要与时俱进，精心打造网络教研平台，但也要继承和发扬“行走”课堂等教研好传统。......
2023-11-16
-
教研共成长，力量引领快速成果详细阅读
教研员成长的重要途径就是自我培训。有老师感叹，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书中精练的语言，闪光的思想，深入浅出的讲述，对他来说，就像一场及时雨，滋润着他干渴的灵魂。正是这种精神和理念摆渡着我们义教语文团队一批又一批教师走向成长。他们成为景德镇市近十年特级教师、学科带头人、教学能手等一大批骨干教师中的中坚力量。......
2023-11-16
相关推荐