眨眼间，在“课改”路上我已跌跌撞撞走过三年，校领导和教研组依然坚持贯彻“课改”，不断地引进和探索新的“课改”方式，“小组合作”“三学六步”“少教多学”的理念开始进入我们的课堂。有了上次公开课的经历之后，我已经逐步接纳和适应了“课改”。我发现，“课改”完善了我的教学行为，解决了我当初的疑惑，我内心激动不已，誓将“课改”进行到底！课前，让学生养成独立预学的习惯，三分钟展示预学成果，训练有素而紧凑进行。......
2023-11-16
教研共成长：以学促思，开展课改
【摘要】：鼓励与赞美的力量是无穷的，班上的气氛活跃起来了。那一次是我执教语文教研组的公开课《狐狸和乌鸦》。课堂开始后，学生的表现很好，针对课题质疑，展现了学生的个性，又培养了他们的探究精神。在学习课文中，我注重指导朗读，让他们通过朗诵体会狐狸和乌鸦各自的心理，一切都非常顺利。这堂课给了学生错误的思想教育，我完全无法掌握课堂，直到下课铃响，我才沮丧地宣布下课，结束了这场纷争。
在汲取了众多新思想、新观念之后，我迫不及待地想把这些教育方法运用到平常的教学中来。于是，我开始在教学中渗透自主学习的方法，让学生分组学习，进行小组讨论，合作探究。
这样的改变，说起来容易做起来难。刚开始，我自己力不从心，学生更是非常不习惯。过去的课堂，都是我讲得多，学生只要听和记，所以孩子们养成了很大的依赖性。现在突然要他们自己来讨论，大家坐在一起，都是面面相觑，不知该说些什么。看到这样的情况，我更加着急，明白过去的教育走进了误区。于是，我放低身份，不再以老师的身份站在讲台上讲课，而是走进学生中，加入他们的小组中去讨论。在我的鼓励下，一些大胆的孩子开始敢于发言，把自己的想法在全班同学面前表达出来。而我，只要看到学生有微小的进步，就热情地赞美他们。鼓励与赞美的力量是无穷的，班上的气氛活跃起来了。
然而，教学改革并不是这么简单的事情，之后的一堂课，让我品尝到了失败的苦涩。
那一次是我执教语文教研组的公开课《狐狸和乌鸦》。课前，我认真研读教材，精心设计教案。课堂开始后，学生的表现很好，针对课题质疑，展现了学生的个性，又培养了他们的探究精神。初读课文时，我让学生小组合作学习生字，用他们喜欢的方式来识记生字，整个环节气氛热烈，学生学得愉快。在学习课文中，我注重指导朗读，让他们通过朗诵体会狐狸和乌鸦各自的心理，一切都非常顺利。可是，到了拓展延伸这个环节，问题就出现了。我提出的拓展问题是“读了这个故事，你有什么感受？明白了什么？”因为平时都是鼓励学生大胆说出不同的观点来，越新奇越好，所以在这次课堂上也不例外。班上最爱发言，想法也总喜欢独辟蹊径的张军站起来说：“读完故事，我很佩服那只狐狸，它很聪明，知道用什么方法来得到自己想要的东西。”他的这一回答，完全出乎我的意料。我一时之间愣住了，但又想起课程改革中说“要珍视学生的个性体验，用赞美和鼓励来教育孩子”，于是，我微笑着表扬道：“不错，你的想法很独特。”没想到，这一声细微的表扬却激起了千层浪。孩子们听到我的赞同，纷纷举手附和，甚至还讲了很多狐狸使计用计的故事，言语中充满了对狐狸的赞美，完全偏离了主题。这堂课给了学生错误的思想教育，我完全无法掌握课堂，直到下课铃响，我才沮丧地宣布下课，结束了这场纷争。(www.chuimin.cn)
课后，听课老师和我一起认真分析这堂课失败的原因，让我终于明白了“教师是课堂教学的引导者”这句话的深刻含义。作为老师，我们要鼓励学生积极发言，但是当学生的思想发生偏差时，我们也一定要用正确的思想观念把他们拉回来，引领着他们往正确的人生观发展。
正是一次次的教研活动，正是集合了众人的智慧，我才能够在失败中汲取经验，重新有勇气、有力量前行。
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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2023-11-16
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