钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据，把握学生对教材的可接受能力，将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任，作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育，也不可回避这样的责任，因此，我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
多元文化背景下钢琴教育的思路与创新实践
【摘要】：高校钢琴教学的改革是我国高校音乐教育至关重要的一部分。长期训练学生的钢琴演奏技能与水平，是为了能够在日后工作中充分适应从事钢琴教学的需要。（二）转变教学模式，多种模式相互结合目前，以现有的教学条件与发展现状而言，能够尽快提升钢琴教学水平的途径，是将三种教学模式相互结合。而个别化教学与小组教学充分考虑了学生的个体差异性，可以因材施教却难以普及，因师资力量有限，难以实际操作。
高校钢琴教学的改革是我国高校音乐教育至关重要的一部分。要从教学内容、教学模式和教学评价等多方面进行全方位的摸索与创新，要具有国际化的视野。从而不断引导学生从单一的艺术思维转变为多元化的艺术思维。可以从以下三个维度进行尝试与实践。
第一，用多元文化理念丰富教学内容。高校钢琴教学的内容较多的是选取巴赫到德彪西时期的作品。虽然有很多经典作品，但具有一定的局限性。改革的方向是要扩大教学内容选取范围，如巴洛克时期的库普兰与拉莫等人的代表作、19世纪盛行的欧洲民族乐派、20世纪流行的印象主义，还要包括近现代的爵士乐与布鲁斯等作品。这些都应在学生的学习内容中，让学生有更为广阔的视野，也有利于学生对各地区音乐的领悟。当然，中国钢琴作品也应当在多元文化中拥有一席之地。同时，在教学内容上还应注重为学生讲解不同时期音乐的文化历史背景、作曲家与演奏家的生平资料（能使用影视资料则更好），以便学生能够对钢琴作品充分认知，感受钢琴作品背后的情境。
第二，用多元文化理念明晰教学目标。钢琴教学目标是以培养适应新时代发展要求的复合型人才，尤其是具有较高的钢琴理论教学素养与娴熟的钢琴教学技巧。教育界的共识是，要想培养出优秀的学生就必须先明确教学目标，目标会起到导向作用，而且贯穿于整个教学过程。要认识到教学的定位与目标，不是培养专业的钢琴家，而是将系统的理论知识，娴熟的钢琴演奏技能，科学的钢琴教学方法传授给钢琴专业的学生，使他们能够成为一名合格的钢琴教师。长期训练学生的钢琴演奏技能与水平，是为了能够在日后工作中充分适应从事钢琴教学的需要。
总而言之，学生需要更多的基础知识与综合能力，才能真正适应社会发展的需求。因此，高校钢琴教学应当着重提升学生的整体素质，让学生有广阔的国际视野，开拓学生的思维，这是当下钢琴教学的培养目标。
（二）转变教学模式，多种模式相互结合(www.chuimin.cn)
目前，以现有的教学条件与发展现状而言，能够尽快提升钢琴教学水平的途径，是将三种教学模式（即集体教学、小组教学和个别化教学）相互结合。通过这种方式可以尽可能的克服钢琴教学的问题，达到取长补短的效果。
集体教学有利于大规模教授学生，效率高，但是不利于差异化的指导学生，影响了教学质量。而个别化教学与小组教学充分考虑了学生的个体差异性，可以因材施教却难以普及，因师资力量有限，难以实际操作。因此，三种教学模式相互结合，各取所长，不仅可以满足个体差异化教学，而且可以促进教学水平快速提高。
（三）完善测量评价，建立多样化评价方式
现有的教学评价是以现场演奏为主，以此衡量学生的学习优劣。这种方式进行考核，会给学生在心理上带来巨大的负担与压力，不利于学生在钢琴演奏时的情感投入，也不利于呈现钢琴作品的表现力。因此，要进一步完善测量评价方式。可以探索建立起一套考教分离、集体评分与交叉考评的方式，摒弃传统的评价方式，更加客观公正的对学生进行评分。还可以举办小型音乐会，举办多期音乐沙龙，鼓励学生走上舞台进行演奏，展示学习效果，从而形成一种客观、公正的钢琴教学评价体系。
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2023-11-15
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2023-11-15
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2023-11-15
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2023-11-15
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（一）钢琴演奏技能的定向从钢琴演奏技能定向的角度来说，其指的是钢琴演奏者或者学习者在充分了解钢琴演奏要素的前提下，自主在脑海中形成钢琴演奏行为的具体定向映像过程。在钢琴演奏学习者演奏技能的形成过程中，适当地对标准、优秀的演奏技能进行模仿能够提高自身对演奏技能的理解程度，并有助于切实掌握演奏技巧的难点与侧重点。......
2023-11-15
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2023-11-15
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2023-11-15
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