互联网对音乐教育的影响

2023-11-15 理论教育版权反馈

【摘要】：互联网对于音乐教育的影响不单是其相关技术的发展，还包括网络引起的文化和人们审美观念的变化。作为最具影响力的媒介，互联网为音乐教育顺应时代发展带来更多新的机遇。而今，网络以其图、文、音视频、动画等信息呈现方式极大的丰富和增强了音乐教育的感染力。

网络的广泛应用使得当下越来越多的音乐爱好者利用网络来了解音乐、学习音乐、感受音乐：越来越多的学校开始利用网络及其相关技术丰富音乐教学手段，提高音乐教师信息素养：越来越多的音乐教育专家学者投入到网络引起的音乐教育变革的研究中来建言献策。随着技术的提高和设备成本的降低，网络的普及不仅为音乐教育的发展带来了新的发展机遇，同时也为音乐教育带来诸多新的问题和挑战。

互联网对于音乐教育的影响不单是其相关技术的发展，还包括网络引起的文化和人们审美观念的变化。作为最具影响力的媒介，互联网为音乐教育顺应时代发展带来更多新的机遇。

（一）打破时空界限传播音乐资源

网络对于音乐信息的承载量不仅巨大，而且可以反复检索，对于音乐稍纵即逝的特殊性给予了很好的弥补作用，同时也支持学习者对所需的音乐内容进行复制、下载、存储、反复检索，弥补了学校教育、集体教育的线性教育不足，单独收听、视听一体的呈现方式可以根据学习者的需求而进行选择，尽可能地减少了时间、地点、信息传递流向等时间和空间的束缚，对个体的音乐教育能进行即时的完善和有针对性的弥补。另外，网络内容的丰富性和弥散性为教育者和受教育者均提供了海量的信息资源，通过大量的信息桥梁将音乐教育与社会生活联系起来，扩大了知识量也贴近学习者的直接经验，每个人既是信息的获取者又可以是信息的传播者，实现了信息的共享和交流，这样的活动提升了音乐信息的产量、利用率和价值，大大拓展了音乐教育资源的生产和应用速度，使音乐教育资源倍增。

（二）增加音乐教育形式(www.chuimin.cn)

作为以声音为载体的艺术，音乐长期以来受到“时间艺术”这一概念的圈定，给人们的印象往往是会音乐的人才能真正地听懂它。而今，网络以其图、文、音视频、动画等信息呈现方式极大的丰富和增强了音乐教育的感染力。通过flash、MV、3D视觉造型、视频所呈现的音乐作品将音乐可以再次向视听一体的形式还原，不仅带给人们听觉的享受也给了人们更为感性和更易接受的视觉体验，进一步提升对音乐信息的积累效果，也为受教育者从感官到身心带来了知识性、娱乐性、艺术性、趣味性等体验，从而使音乐教育的载体和形式得以拓展和活化，带来更为有效的和更多潜在的教育影响。

（三）拓展了音乐教育的内容

长期以来，音乐教育中的内容都被固定在了书本等印刷制品上，音乐中的音符、节奏、旋律的感受和学习就变成了“图画+符号+公式+语言”的过程。这样的教育容易使音乐这门感性艺术变得枯燥难懂，使音乐学习中知识技能与情感体验脱节。除此以外，全球经济、政治、文化等各个领域的联系越来越紧密，而大多数现用的中小学音乐教材中并不能具体、详细的承载和介绍来自各个国家、地区、民族类型的音乐知识内容，长期沿用西方的音乐教育模式致使在对世界音乐知识进行选编时，还是倾向于“欧洲中心论”的逻辑，而对国内民族音乐的选编也缺乏人文的、感性的关照。加之过去很长一段时间的音乐教育只注重乐理知识和技能的培养，导致了音乐教育的偏激化，给人们造成了一种狭隘的思想观念，即音乐教育是少数人的专业教育。

互联网对音乐教育的影响

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