网络音乐教学的优势与劣势

2023-11-15 理论教育版权反馈

【摘要】：接下来，我将从利弊两个方面浅谈网络音乐教育的运用。在网络音乐教育大环境下，一边促进了音乐的积极发展，这毋庸置疑，但是另一边，也为昧良心的所谓的教育工作者提供了私下盈利的机会。对于办学机构、师资力量、课程结构等进行严格的审核，以确保学员的最大利益。

任何事物都具有两面性的特征，当然网络音乐教学也一样。在应用得当时，它会在音乐教学中起到一些积极作用，反之，则在一定程度上会误导学员，使其偏离正确的轨道。接下来，我将从利弊两个方面浅谈网络音乐教育的运用。

（一）利

我们都知道，音乐是精神文明建设的重要部分，有着独特的魅力，在这里我们将“利”大体分成五点。

1.教学模式更加丰富多彩

网络技术的广泛应用，推动了教学方法与手段的革新，同时也起到了重要的作用。在音乐教育教学的中，除了对教材的理论性学习，对于网络的运用也突破了一些常规模式。我们知道的录音机、黑板、乐器，现在已然逐步向着多媒体方式去发展与演变，这样便增强了音乐教学的直观性、灵活性以及趣味性。在视听结合下，学员能够同时调动自我的全部感官，以及感受其中的趣味性，以此为基础也同样激发了学习自主性，这一点在如今的中小学音乐课上被广泛应用。

2.音乐感染力递增

所谓音乐的感染力，即指在音乐作品中对艺术形象的塑造，艺术感觉让人产生了共鸣。利用网络能够实现意境带动情绪的目标，结合音画模式，让学员达到身临其境的感觉，在这种感觉中去感受音乐带来的各种情绪变化，刺激色彩与音响变化的敏感度，向达到忘我境界靠拢，同时加深对音乐中心思想的理解。

3.知识点吸收更广泛

对于时间、区域的限制，一定程度上在网络教学中得到了解放。在义务教育中，一部分学生有着偏科的现象，同样，在音乐教育中也会发生类似的情况，这样会造成教育教学的畸形发展，利用网络平台，网罗和其相关的资源，与传统模式相比变得更加的丰富，一节课虽然长达45分钟，也不会显得枯燥无味，学员会从多方位、多角度地去感受音乐，特别是扩大知识面，例如某一时期的音乐一定是和绘画、建筑、经济发展息息相关，这也极大地加深对音乐的理解。

4.教学资源多样化

在当今社会中，经验主义已然是行不通的，只利用教师按照课本与以往的教学经验来备课，教学方面都是乏味的，时间一长就会被社会所淘汰。在音乐教育教学中，特别是对西方古典乐的学习，我们不能只依靠前人的研究埋头苦干，英语的国际化运用以及大量优秀国外音乐教育网站的纷纷涌现，都提供给我们便捷的条件，所以，大批优秀的音乐网络课程也使普通人有机会接触音乐，挖掘自我潜能。

5.提高教学效率

社会经济高速的发展，也需要社会各门类高效率的行进。现代教学已旨在于课堂的单一化形式，这样就能够有效地减少时间上不必要的浪费。课堂板书变成了课件PPT，音乐播放在网络中很轻松就能实现、课堂互动拉近了师生距离等等，这样的课堂结构使课堂本身得到优化，提高了教学效率。

（二）弊(www.chuimin.cn)

在“弊”这一方面，我着重从两个角度来分析，即教师和学员。

1.教师方面

教师是课堂的组织者和引导者，同时也起着主导性的作用。在网络音乐教育大环境下，一边促进了音乐的积极发展，这毋庸置疑，但是另一边，也为昧良心的所谓的教育工作者提供了私下盈利的机会。随着丰富多彩的应用软件的开发与运用，诸多的网课APP蜂拥而出，但是到底能不能真的辅助学生去学习，答案很显然已经有了，那就是大部分是以盈利为目的，把课程当作廉价的商品向市场上推出，这样的效果治标不治本。以钢琴教学为例，在我国近几年风行了几个应用软件，大致分为两大类，一类是教你如何从零基础学习钢琴，另一类是直接通过网络语音进行钢琴教学。

前者其实便是我们常说的速成法，其唯一的特点就是快速，质量也可以并不重要，这种课程一般是流行音乐的双手配比教程，是给对于钢琴感兴趣的那些人所设计的，这一部分人群只是想单纯地快速掌握皮毛，并不是真正从基础去学一门技术。这样课程的雏形是从西方国家流行起来的，而后慢慢渗入到我国，这也是符合流行乐发展史的。起初是免费网上教学一到两个课时，为的是使学员感兴趣，激发其继续上课的欲望，从这之后就可以名正言顺的网上付费上课。当然，作为兴趣来讲，成人通过这样的方式学习钢琴无可厚非，但对于青少年，乃至更小的少儿、幼儿来说，这是极大的误导。曾经有一位德国老师，在课堂上对这一现象进行了深刻地抨击，他觉得这是误导人们的错误方法，以为学会几首流行乐配比，就学会了钢琴，这简直是无稽之谈。

后者一般在我们国家出现的比较多，因为钢琴教学在我国有最大的音乐教学市场，很多商家也都向这一方面进军，都想在这里分一杯羹。从听说到亲眼见到网课形式的钢琴教学，着实让人大跌眼镜。钢琴教学为什么必须面对面授课，理由很简单。在钢琴学习的过程中，应该发动学习者视觉、听觉、触觉以及最重要的思维运用。如果不能面对面，老师没有办法知道学生的手臂、手腕、肩膀是否达到放松的状态，也没办法看到手指、手型是否摆放正确，当然也就听不出最真实的声音（音响、音色）是否通透有弹性。但是最更可怕的现象是，一些非钢琴专业出身的老师，例如声乐或者其他的器乐专业、甚至不是音乐类的所谓的钢琴教师也通过这个平台进行钢琴教学，这样的误人子弟，对于中国钢琴教育的发展抹了不少黑。

2.学员方面

学员是教学过程中的受教者，是中心部分。在上述两类的教学模式中，作为学员，其心理无非是本着物美价廉尽可能获得性价比高的收获果实。这可能吗？当然不可能。万事开头难，如果单纯感兴趣，为了省钱去以这样的方式学习一门艺术，那才真是得不偿失，事实上既浪费了时间，也浪费了金钱。从学员角度来讲，我们不知道对方的真实身份，不知道所学的知识是否正确，而自己却不愿意花一些时间提前阅览一些相关书籍，或者参加一些公共组织的最新最前沿的相关讲座和论坛，这也相对为此类投机商家提供了市场运作发展的有利条件。

（三）正确地、健康地进行网络音乐教学

1.国家应当制定相关的网络教学制度，出台相关立法，用于规范网络教学市场的正常运行。对于办学机构、师资力量、课程结构等进行严格的审核，以确保学员的最大利益。此外，多开发国家教育公有网络办学，吸收西方优秀的教学模式，结合传统教学的成果，开创适合中国人钢琴网络教学的良好体系。

2.社会以道德约束，辅助法律进行网络市场监督、排查、反馈等多项职能；宣传良好的网络办学之风，在居民区设立艺术活动室，利用多媒体设施不定期地播放各类艺术的讲座等。

3.个人应该遵守相关法律法规，提高警觉意识；线下线上（即面对面教学和网络教学）同时进行；课下自觉复习，根据上课所学到的知识对比练习进行反复自检和研究。

音乐教育教学离不开网络的支持，良好的网络教学有利于音乐教育事业的发展。“去其糟粕，取其精华”，只有在不断地充分发掘网络对于音乐教育的益处的同时，管控当中存在的弊病，完善网教体系，才能更好地为我国音乐教育事业添砖加瓦。

网络音乐教学的优势与劣势

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