法国钢琴学派注重演奏轻灵、清晰又明确的感觉。法国学派的著名钢琴演奏家几乎都精于演绎德彪西、拉威尔等人的法系作品。传统的法国钢琴“似珍珠”的演奏已经成为历史。战争对法国钢琴学派的发展有着不可忽视的影响力。这种特点是20世纪前法国钢琴演奏的核心，直到今天它依然是极重要的演奏目标。“似珍珠的”演奏方法只是其一，而非唯一的解答，“清晰”和“圆滑奏”更非互不相容，一直以来法国钢琴学派的演奏特点都是兼容并蓄的。......
2023-11-15
多元文化背景下的钢琴即兴演奏创新
【摘要】：钢琴乐曲完全即兴演奏是巴赫、李斯特等音乐家曾经创造了钢琴乐曲即兴演奏上最完美、最具华彩的音乐表现方式之一。莫扎特5岁时，被看作是一个神童，在萨尔茨堡大学举行了首场公演。从此一生以钢琴演奏家的身份漫游欧洲，开过无数次音乐会。他经常演奏自己创作的乐曲，或是当场即兴表演，过后再凭超凡的记忆记录下来，这些作用成为重要音乐文献。
钢琴乐曲完全即兴演奏是巴赫、李斯特等音乐家曾经创造了钢琴乐曲即兴演奏上最完美、最具华彩的音乐表现方式之一。
巴赫23岁时，就已经是声名远播的即兴创作大师了。他曾根据腓特烈大帝指定的主题进行即兴演奏，在场的人都为他的才华所折服。巴赫为大帝的即兴创作的赋格后取名为《音乐的奉献》（1747年）。
莫扎特5岁时，被看作是一个神童，在萨尔茨堡大学举行了首场公演。从此一生以钢琴演奏家的身份漫游欧洲，开过无数次音乐会。年轻的莫扎特，曾为路易十五（在巴黎凡尔赛宫）及英皇乔治三世（在伦敦）作了表演。他经常演奏自己创作的乐曲，或是当场即兴表演，过后再凭超凡的记忆记录下来，这些作用成为重要音乐文献。(www.chuimin.cn)
肖邦专为钢琴写作，只凭大约4年时间在舞台上的公开演出，便成了19世纪巴黎豪华沙龙中文艺名流追求的对象，在严肃艺术家之中确立了一种卓越钢琴音乐家的天才形象。一首降D调圆舞曲（Op.64），称为《小狗圆舞曲》（Valse du petit chien），就是一天晚上给乔治·桑养的一只小狗即兴创作的作品。据有关史料，肖邦在沙龙曾以魔术般的指尖即兴演奏，令在场深受感动的李斯待赞叹道：“你是一个真正的诗人”。[3]由于肖邦的内向性格他很少举行公开音乐会，把自己的演奏局限在上流社会沙龙知音的小圈子里，而与之性格截然不同的外向的李斯特则追求驾驭听众、一呼百应的乐趣。
李斯特以“超级技术”开拓了钢琴的表现力，探索了钢琴的各种可能性。他为了获得独奏音乐会最佳效果，一般会在最后安排即兴演奏，其主题来自听众间的小条子，或者是听众一些滑稽的要求：来一段描绘某人性格形象的“音乐肖像”，模拟现实世界中的种种奇异的音响等等。音乐会由此生成了演奏家与听众之间的一场“互动游戏”，每个人都获得了极大的快乐体验。
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在钢琴教学中，最首要的问题就是音准、节奏、节拍，而钢琴的学习有两种音准概念，第一层次是属视唱练耳水平的音准，这是学习钢琴的基础。第一层次是视唱练耳教学的延伸与扩展，让学生广泛地熟悉作品，并不像以往一学期只弹奏三四首乐曲的学习内容。......
2023-11-15
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2023-11-15
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2023-11-15
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钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据，把握学生对教材的可接受能力，将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任，作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育，也不可回避这样的责任，因此，我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
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音乐教育网络化的内容大致分为五个部分，即资源利用、自主学习、学习形式、教学形式以及教学管理。（二）在自主学习方面网络教育一个最大的特点即不受时间、地点、人物以及学习课程等的限制，可以最大化地将网络便捷的优势发挥出来，使受教育人群根据自己的意愿充分发挥主观能动性，择优接受系统性教育，而不是笼统地、过于大众化地学习本不需要的知识内容。......
2023-11-15
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（三）多元文化音乐教育的学科基础——音乐人类学多元文化音乐教育的观念以音乐人类学学科的基本思想作基础，认为音乐作为一种文化存在人类社会中，世界上有着很多具有平等价值的音乐文化。因世界音乐的教学是以音乐人类学的世界观作学科基础与教学的基本理念。那么，若想建立文化人类学观念下的音乐教育，就应加强音乐教师教育学生对音乐人类学的学习。......
2023-11-15
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2023-11-15
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