在我国，除了那些正规音乐院校的专业钢琴教师外，还有大批的执教于师范院校、高职院校的钢琴教师。钢琴教师只有不断地学习，才能提高自身的职业道德与业务素质，不断创新钢琴教育教学理念，才能培养出新一代的满足社会发展要求的高素质的音乐教育人才来。所以作为高职院校的钢琴教师必须不断地学习，在思想道德水平上、业务素质上、教学理念上不断地求高、求精、求新。......
2023-11-15
钢琴教育中多元文化背景的创新与思路
【摘要】：20世纪杰出钢琴演奏家，几乎都是技巧与音乐、感性与理性、左脑与右脑平衡发展的多才多艺的音乐大师。经过潜心磨砺，技艺随年龄的增高而大长，50岁后琴艺进入理想境界，56岁后步入演奏生涯的高峰期。他1950年开始灌录《贝多芬32首钢琴奏鸣曲》而享有“贝多芬作品演绎权威”的称号。他创作了歌剧、芭蕾舞剧、交响曲、室内乐、钢琴和管风琴等不同体裁的音乐作品，还为贝多芬32首奏鸣曲撰写文字解说，还为后人留下一部自传体的著作。
依据赫曼“全脑优势”理论，大脑的创造力原于左上脑、右上脑、左下脑、右下脑的四部分协同工作“全脑思维”，这种内在驱动力是一切伟大创造的核心。脑科学的新成果对我们有重要的启示：真正的创造来自于人类自身的协同左右双脑的原动力，保持、维护这种创造的原动力，对于今天钢琴艺术教育有着无可置疑的绝对意义。
20世纪杰出钢琴演奏家，几乎都是技巧与音乐、感性与理性、左脑与右脑平衡发展的多才多艺的音乐大师。
威廉·肯普夫（Wilhelm Kempff，1895-1991）9岁进入柏林高等音乐学院深造，师从汉斯·巴尔托学习钢琴，同时跟卡恩学习作曲，还在柏林大学修读哲学和音乐史。经过潜心磨砺，技艺随年龄的增高而大长，50岁后琴艺进入理想境界，56岁后步入演奏生涯的高峰期。他1950年开始灌录《贝多芬32首钢琴奏鸣曲》而享有“贝多芬作品演绎权威”的称号。这一切完全是建立在他下功夫阅读、研究乐谱，深度挖掘作风内涵的基础之上。肯普夫是一位多才多艺的“专业杂家”，他在作曲和写作这两个领域里，都有出色的表现。他创作了歌剧、芭蕾舞剧、交响曲、室内乐、钢琴和管风琴等不同体裁的音乐作品，还为贝多芬32首奏鸣曲撰写文字解说，还为后人留下一部自传体的著作。(www.chuimin.cn)
智利钢琴家克劳迪奥·阿劳（Claudio Arrau，1903-1991），是一位“全才艺术大师”。其成功固然与名师马丁·可劳泽（Martin Krauze，1853-1918，“钢琴之王”李斯特的嫡传门生，莱比锡钢琴学派的继承人）的传授有直接的关系，更得益于他超越一般演奏家的勤奋与博学。阿劳是读着歌德作品长大的，他是文学、美术和艺术品收藏方面的行家，他喜欢电影、戏剧和现代舞，还对园艺颇有研究，是一位具备真正天赋和多方面修养的20世纪最伟大的钢琴家之一。
亨利·涅高兹（Neuhaus，Heinrich 1888-1964）是俄罗斯钢琴学派的创始人以及卓越的音乐教育家。他从1922年起一直在莫斯科音乐学院任钢琴教授，在42年的教学中，他培养了苏联整整一代世界级钢琴家，如里赫特、吉利尔斯、扎克、斯塔尼斯拉夫·涅高兹（亨利·涅高兹之子）、布宁（亨利·涅高兹孙子，荣获肖邦第11届国际比赛冠军）等都是他的学生。在他成功的教育实践中，很注重从哲学、美学和伦理学等多方面拓展学生的视野，设法激起学生对文学、美术等其他艺术领域的兴趣，全面提高学生的综合文化素质。
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钢琴教育创新：多元文化背景下的思路详细阅读
钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据，把握学生对教材的可接受能力，将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任，作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育，也不可回避这样的责任，因此，我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
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多元文化背景下的钢琴教育思路创新详细阅读
（三）多元文化音乐教育的学科基础——音乐人类学多元文化音乐教育的观念以音乐人类学学科的基本思想作基础，认为音乐作为一种文化存在人类社会中，世界上有着很多具有平等价值的音乐文化。因世界音乐的教学是以音乐人类学的世界观作学科基础与教学的基本理念。那么，若想建立文化人类学观念下的音乐教育，就应加强音乐教师教育学生对音乐人类学的学习。......
2023-11-15
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多元文化背景下钢琴教育的创新思路详细阅读
“在音乐理论中，复调音乐被看作一种以若干独立的旋律线的结合与发展为基础的音乐”，就其本质来说，其实就是旋律的艺术。结合钢琴实践教学将复调理论变为应用理论是一件非常有意义的事情。在钢琴教学中配合复调的训练，可以带动学生其他方面的理论知识学习。结合钢琴训练，学生除了能对调性关系更明确外，也能够学习更多的复调知识。......
2023-11-15
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多元文化背景下的钢琴教育思路与创新详细阅读
并从满足钢琴演奏学习者的学习需求、专业人才培养目标以及社会对钢琴演奏人才的“求贤若渴”基础上，针对钢琴演奏技能的形成培育工作要进一步优化和改善，在结合现代艺术培育理念的条件下开展更为具象化的教学设计方案。与钢琴演奏专业技巧的训练融为一体，形成把握重点、全面养成的钢琴演奏技能的教学体系。......
2023-11-15
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多元文化背景下钢琴教育的教材思路与创新详细阅读
教材的重要犹如旅行中的地图，标明了目的地与方向，教育者通过对教材进行加工、处理、计划教育活动，学习者通过教材，明确学习目标，在学习中发挥主体作用。教材为其教育理念、教学法的实施提供材料，教育则通过教材得以开展，教育活动与学习内容均来自教材的课程设置，没有了教材，教育活动也算是空口无凭，学习者学习也无从参照。......
2023-11-15
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钢琴教育的多元思路与创新详细阅读
（一）复合型人才培养把钢琴的单一专业技能课变成素质型音乐教育学科，培养一专多能的复合型钢琴教育人才，是创新教学的目标之一。（二）音乐表现力的培养与弹奏技术的训练的结合。[11]可是，偏重技术训练却成为我国钢琴教育中普遍存在的倾向。......
2023-11-15
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高校钢琴教育面对多元文化背景时的思路与创新详细阅读
（一）“微时代”音乐资讯的发展对高校钢琴教育的影响音乐资讯主要指包括音乐信息、音乐内容、音乐形式和特征、传播方式于一体的一切音乐相关内容。......
2023-11-15
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