钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据,把握学生对教材的可接受能力,将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任,作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育,也不可回避这样的责任,因此,我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
在钢琴的教学中,不可轻视声乐的作用,声乐在钢琴教学中并非只是提供具体音高(准)的角色,还是钢琴学习中技能掌握与表达音乐的启示者和好帮手。因为钢琴的发声是敲击性的结果,本质上声音比较富于颗粒,缺乏连贯性,在LEGATO的奏法中就比较难以直观,这时候声乐学习就可帮助我们理解歌唱性弹奏的重要意义和价值。我们就可以借用声乐艺术的乐句音断意连的流畅性效果对学生来启发式教学。例如:在钢琴课堂上演奏慢速抒情乐曲时,钢琴老师不能只要求学生要奏得饱满、结实、清晰等,还要在美感、流动性、歌唱等方面结合声乐的感受与理解启发学生的想象力,带动手指进行科学合理又轻松富于表现力的弹奏,并让学生仔细听辨后结合老师的范奏,发挥其想象力奏出有音乐审美意义的歌唱般的连贯、流畅、优美的声音。
在钢琴学习中,声乐最重要的作用在歌曲伴奏学习上体现得特别深刻,这对教师的教和学生的学都提出了高要求,如果不懂声乐,那么在学习钢琴伴奏时就会遇到很多问题而束手无策。如果老师和学生只关注钢琴的教与弹,而忽视与声乐的配合与协同,那么对学生完整的理解与音乐作品的表现具有重大的负面影响。对于高师学生而言,基本的声乐演唱能力是必须有的,因此完全可以把钢琴学习和声乐学习结合起来,在学习伴奏歌曲时,应该把歌曲的伴奏谱当作钢琴作业一样去弹奏并达到可以自弹自唱的水平。把伴奏的两行谱与歌曲的一行谱所塑造的整体音乐形象记于脑海,这样在弹奏时就会更完整、饱满,从而增强音乐表现力。钢琴(伴奏)教师可以和声乐老师合作组织开设声乐伴奏课,从一个音乐作品的整体出发对钢琴学生和伴奏学生进行指导。(www.chuimin.cn)
有关多元文化背景下钢琴教育的思路与创新的文章
钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据,把握学生对教材的可接受能力,将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任,作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育,也不可回避这样的责任,因此,我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
(一)钢琴演奏技能的定向从钢琴演奏技能定向的角度来说,其指的是钢琴演奏者或者学习者在充分了解钢琴演奏要素的前提下,自主在脑海中形成钢琴演奏行为的具体定向映像过程。在钢琴演奏学习者演奏技能的形成过程中,适当地对标准、优秀的演奏技能进行模仿能够提高自身对演奏技能的理解程度,并有助于切实掌握演奏技巧的难点与侧重点。......
2023-11-15
“在音乐理论中,复调音乐被看作一种以若干独立的旋律线的结合与发展为基础的音乐”,就其本质来说,其实就是旋律的艺术。结合钢琴实践教学将复调理论变为应用理论是一件非常有意义的事情。在钢琴教学中配合复调的训练,可以带动学生其他方面的理论知识学习。结合钢琴训练,学生除了能对调性关系更明确外,也能够学习更多的复调知识。......
2023-11-15
(三)多元文化音乐教育的学科基础——音乐人类学多元文化音乐教育的观念以音乐人类学学科的基本思想作基础,认为音乐作为一种文化存在人类社会中,世界上有着很多具有平等价值的音乐文化。因世界音乐的教学是以音乐人类学的世界观作学科基础与教学的基本理念。那么,若想建立文化人类学观念下的音乐教育,就应加强音乐教师教育学生对音乐人类学的学习。......
2023-11-15
音乐教师应该正确认认钢琴演奏教学的重要性,在传授演奏技巧的同时,也要采取合理的教育手段来培养学生的音乐综合素养。钢琴演奏基本技巧训练钢琴的基本演奏方式包括连音、非连音和跳音。而非连音奏法,通常钢琴初学者掌握坐姿、手型后,就开始练习非连音的演奏。在非连音演奏过程中要注意先将手臂缓慢抬起,稍高于琴键,手指弯曲、手向下垂,手臂自然缓缓地落下。相较于其他乐器的演奏,钢琴对演奏者的心理素质要求标准更高。......
2023-11-15
新的课程标准提出以音乐审美为核心的基本理念,并强调音乐知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中;音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的过程;提倡学科综合教学,包括音乐学科内各领域间的综合,音乐和各姊妹艺术的综合,音乐与艺术之外其他学科的综合。尤其是钢琴课程,长期以来一直采用单线条方式教学,在音乐学科内的综合方面做得很不够。......
2023-11-15
教材的重要犹如旅行中的地图,标明了目的地与方向,教育者通过对教材进行加工、处理、计划教育活动,学习者通过教材,明确学习目标,在学习中发挥主体作用。教材为其教育理念、教学法的实施提供材料,教育则通过教材得以开展,教育活动与学习内容均来自教材的课程设置,没有了教材,教育活动也算是空口无凭,学习者学习也无从参照。......
2023-11-15
并从满足钢琴演奏学习者的学习需求、专业人才培养目标以及社会对钢琴演奏人才的“求贤若渴”基础上,针对钢琴演奏技能的形成培育工作要进一步优化和改善,在结合现代艺术培育理念的条件下开展更为具象化的教学设计方案。与钢琴演奏专业技巧的训练融为一体,形成把握重点、全面养成的钢琴演奏技能的教学体系。......
2023-11-15
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