在钢琴教学中，最首要的问题就是音准、节奏、节拍，而钢琴的学习有两种音准概念，第一层次是属视唱练耳水平的音准，这是学习钢琴的基础。第一层次是视唱练耳教学的延伸与扩展，让学生广泛地熟悉作品，并不像以往一学期只弹奏三四首乐曲的学习内容。......
2023-11-15
多元文化背景下的钢琴教学成果
【摘要】：目前，许多钢琴教材曲目背后都标有曲式结构及乐曲性质等，而很多学生在弹奏时只注意曲子的弹奏技巧，忽略了曲子后面的标注，这是个不好的现象。照这样分析不仅可以探入理解并弹奏钢琴作品，同时还可以提高学生分析作品的能力。在弹奏时学生都应注意到这些，不仅如此，还要注意它的节奏、旋律力度等，因为这是更直接的东西。掌握了这些技巧，学生在今后的钢琴弹奏中更容易把握作品，曲式结构图应该成为引导听觉的有效工具。
曲式分析作为一门学科，在整个音乐基本理论知识及其教学体系中有着特殊的意义和地位，它不同于乐理、和声、复调等要素性质的基础学科，它以具体、完整的音乐作品为本体，以阐述作品的整体及其各部分结构样式规律为主干，联系与之相关的各方面而展开，根据理论结合实践最终所提示的是极其完美统一的艺术境界。
目前，许多钢琴教材曲目背后都标有曲式结构及乐曲性质等，而很多学生在弹奏时只注意曲子的弹奏技巧，忽略了曲子后面的标注，这是个不好的现象。曲式分析要把所学的各种基础理论知识还原于活生生的作品中。所以说，曲式析这门学科能够全面地接近并介入音乐本质与本体中。诚然，对那些学习钢琴的学生来说，只注意弹法与技巧的弹奏即便再熟练也无法进一步地深入钢琴作品中。
柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》第二首，学生在弹奏时应事先把握曲子风格。本首曲目展现了俄罗斯民族节日欢乐的场面，音乐色调明朗欢快。在弹奏时从结构性质分析，作品结构为复三部，中部以模进的方式进展，具有插部性写法从性质上来看，本曲也具有回旋曲式的性质，主要体现在缩减再现后，可以把整个中部看作较庞大的第二插部C，A部分看作无再现的二部性结构，总体结构没有引子和尾声。照这样分析不仅可以探入理解并弹奏钢琴作品，同时还可以提高学生分析作品的能力。(www.chuimin.cn)
肖斯塔科为奇的前奏曲与赋格曲，学生在弹奏时应首先想到它接近于巴赫的《平均律钢琴曲集》，曲目都由关系大小调，按纯五度上行顺序排列的。前奏曲使用主调，情绪不稳定，赋格曲结构严谨，主题分呈示、展开、再现及间插段密接和应。在弹奏时学生都应注意到这些，不仅如此，还要注意它的节奏、旋律力度等，因为这是更直接的东西。对这部作品来说，它具有20世纪流行音乐创作等特点节奏上复杂交化，旋律中采用高度半音化的方式，力度上变化幅度增大。掌握了这些技巧，学生在今后的钢琴弹奏中更容易把握作品，曲式结构图应该成为引导听觉的有效工具。
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提高钢琴演奏水平的一个关键，就是要对钢琴演奏技巧熟练掌握，以及音乐理论基础知识的扎实运用。在钢琴伴奏中，和声水平对于伴奏的音响效果与表现力有着直接的影响。大、小调和声作为一种成熟的体系，在当今大多数音乐中都存在，目前仍被广泛使用，起主导作用。......
2023-11-15
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国家对“外国乐器演奏员”提出全面的职业标准。实践教学以培养学生在演艺方面的各项实际技能为主要目标，为此，我们应将实训教学与理论教学紧密结合，科学地设置实训项目，大力开展基础型、综合型和创新型实训等实践教学活动。音乐实践教学应牢固树立以学生为本，以促进学生知识、能力、素质协调发展是实践教学观念的核心，建立利于培养学生实践与创新能力的音乐实践教学体系，可以全面提高音乐创新实践教学的水平。......
2023-11-15
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（二）进入角色钢琴作品的演奏就像影视表演创作一样，应该从阅读作品、熟悉角色开始，演奏者应该发挥自己的艺术想象，以顺利地进入角色。兴尽舞歇后二人便停止了交谈，相互表示致意，纷纷回到座位上。演奏者应该深刻理解作品的感情，精准地演奏并传达给听众。音色指的是声音色彩，不同的音色产生不同的“角色”和情感。速度、力度、音色的运用并不是孤立的，它需要与音乐作品的旋律、节奏等音乐因素有机地相交织在一起。......
2023-11-15
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多元文化背景下的钢琴教育创新详细阅读
现今法国钢琴家在求学中不断地向世界各学派的钢琴家学习。我们可以从三位法国钢琴学派不同时期的钢琴家的演奏技巧方面，来看法国钢琴学派演奏方式的变革。科尔托是传统法国钢琴演奏学派“似珍珠的”弹法的最后一位钢琴巨匠。巴黎音乐学院培育出众多法国钢琴学派的优秀人才。这也代表了法国钢琴学派新生代的演奏方式。......
2023-11-15
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多元文化背景下的钢琴教育创新方向详细阅读
音乐教育网络化的内容大致分为五个部分，即资源利用、自主学习、学习形式、教学形式以及教学管理。（二）在自主学习方面网络教育一个最大的特点即不受时间、地点、人物以及学习课程等的限制，可以最大化地将网络便捷的优势发挥出来，使受教育人群根据自己的意愿充分发挥主观能动性，择优接受系统性教育，而不是笼统地、过于大众化地学习本不需要的知识内容。......
2023-11-15
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钢琴教育创新：多元文化背景下的思路详细阅读
钢琴教学教材要将学生的身心发展规律作为编写的主要依据，把握学生对教材的可接受能力，将学生心理、生理发展中的连续性和阶段性相统一。中国的音乐教育担负着传承和发扬中国民族音乐文化的历史重任，作为高师音乐教育专业必修课的钢琴教育，也不可回避这样的责任，因此，我国的高师钢琴教材在编写的时候要注意这种民族生的体现。......
2023-11-15
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多元文化背景下的钢琴教育思路创新详细阅读
（三）多元文化音乐教育的学科基础——音乐人类学多元文化音乐教育的观念以音乐人类学学科的基本思想作基础，认为音乐作为一种文化存在人类社会中，世界上有着很多具有平等价值的音乐文化。因世界音乐的教学是以音乐人类学的世界观作学科基础与教学的基本理念。那么，若想建立文化人类学观念下的音乐教育，就应加强音乐教师教育学生对音乐人类学的学习。......
2023-11-15
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