钢琴教学：目标与形式

2023-11-15 理论教育版权反馈

【摘要】：钢琴课包括两个部分，一个是课堂教学，另一个是实践教学。（三）钢琴课程的教学目标钢琴课程教学目标是：旨在学以致用为原则，由易到难、由简到繁，培养学生的实用技能，使学生掌握弹奏钢琴的基本方法和触键技巧。（四）教学形式、内容与要求根据设计思路，针对学生确定钢琴课教学的初、中、高级三个不同层次。初级钢琴课的授课形式为集体课，中级钢琴课的授课形式为小组课，高级钢琴课的教学形式为师生“一对一”个别授课。

钢琴是艺术教育音乐专业重要的基础课程和专业技能课程，是音乐表演专业（方向）、音乐教育专业（方向）和作曲专业（方向）的必修课，是培养学生基本音乐素质的核心课程。

钢琴课包括两个部分，一个是课堂教学，另一个是实践教学。表演方向的钢琴教学以“一对一”个别教学为主，教育方向、作曲方向的钢琴教学以小组课和集体课教学为主。实践教学包括小型钢琴观摩会、音乐会以及考试中的伴奏任务（如声乐、器乐、舞蹈）等。

（一）钢琴课程的性质和任务

钢琴课程是艺术职业学校音乐专业的核心课程之一，是从事音乐工作的必修课程。通过课程教学和学习，可以全面培养学生的钢琴演奏和伴奏能力，同时具备较全面的音乐综合素质，为学生就业奠定基础，也为热爱钢琴艺术的同学提供了更广阔的继续学习和实践的空间。

（二）钢琴课程的设计思路

根据学生钢琴学习的目的以及钢琴基础程度的不同，进行分层教学设计，在教学组织上表现为个别课（钢琴表演专业方向）、小组课（针对有一定音乐基础，程度不同的学生）和集体课（启蒙基础阶段的学生）三种设计思路的教学模式。

（三）钢琴课程的教学目标

钢琴课程教学目标是：旨在学以致用为原则，由易到难、由简到繁，培养学生的实用技能，使学生掌握弹奏钢琴的基本方法和触键技巧。用示范演奏和讲解分析相结合的启发诱导式教学方式，使学生直观形象地领悟作品，激发学生兴趣，逐渐领会音乐语汇和内涵。

1.知识教学目标：正确掌握钢琴的基本理论与演奏方法；掌握各个时期各种流派钢琴作品的风格。

2.能力培养目标：能正确掌握钢琴的正确弹奏方法和触键技巧；培养严格的读谱习惯和练琴方法；领会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力。

3.情感教育目标：利用钢琴学习培养学生热爱艺术的情感，提高艺术审美意识、鉴赏力和表现力以及实事求是的学风和创新精神，提升学生的职业素养。

（四）教学形式、内容与要求

根据设计思路，针对学生确定钢琴课教学的初、中、高级三个不同层次。各层次的任务由不同模块组成，在授课形式和教学内容上有所不同。初级钢琴课的授课形式为集体课，中级钢琴课的授课形式为小组课，高级钢琴课的教学形式为师生“一对一”个别授课。

钢琴课要求学生掌握一定的弹奏技能以及科学的弹奏方法；并利用钢琴作品为审美载体，培养学生对钢琴作品的感受和鉴赏能力、演奏和表现能力、理论分析和研究能力；能正确运用钢琴为器乐、声乐、舞蹈等编配伴奏，以适应音乐普及教学或音乐文化活动的需要。

（五）实施建议

1.教材选谢建议(www.chuimin.cn)

贯彻原则为以思想性、科学性的结合，注意选用较高思想性与艺术性、训练价值较大的中外钢琴作品为教材。强调使用正版教材，杜绝盗版。

2.教学方法建议

（1）既重视学生的基本功训练，特别是乐曲内容的完美表达。老师应该按照教学大纲规定，从学生实际出发，因材施教，遵照循序渐进的原则，制定每学期的授课教学计划。

（2）使课堂教学勺艺术实践相结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。

（3）将教师的主导作用充分发挥出来，重视启发式的教学方法。在进行钢琴技术训练时应特别注意学生的心智活动，培养高尚的钢琴审判观与正确的声音鉴别能力。

（4）实施教学内容时，应实行理论和实践相结合，包括钢琴理论修养、钢琴技能训练、钢琴审美鉴赏、钢琴演奏实践等四个方面的有机结合。

（六）教学评价

1.评价标准要以学习目标为主，坚持以多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。

2.学习评价方式，就百过程评价与目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。

3.教学效果评价重点评价学生的演奏能力。

（七）课程资源的开发和利用

1.充分利用琴法实践室（琴房）、数码钢琴教室、仿真舞台等实验场所，创设表演情境，开发实训模块、使学生较快适应钢琴表演的岗位环境。

2.注重音像资料的开发利用，积极自和地完成钢琴演奏技术知识的学习和运用，为学生提高音乐专业岗位工作能力提供有效途径。

3.开发网络信息平台，吸收本专业前沿信息，满足师生观摩、实训、表演的需要。

钢琴教学：目标与形式

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