（一）创新钢琴教学形式的运用在高校钢琴教学过程中，可以适当地形成整体教学的模式。此外，增设集体教学的课程，根据高效音乐教学的需要，科学的安排钢琴教学内容，利用师资与钢琴教学相融合的方式，进行人才培养的钢琴实验教学，采取灵活多变的方式，更好地推动整个教学的创新。教育部门和高等院校应该鼓励教师积极探索适合创新型人才培养的课程教学新方式。......
2023-11-15
我国高校钢琴教育现状低质量，创新欠缺
【摘要】：（一）高校钢琴教育质量不高纵观我国大部分具有较高影响力的钢琴家，基本上都经过历高校钢琴教育。这也说明了高校是我国钢琴教育的重要场所。但随着近几年来我国高校的不断扩招，参与高校钢琴教育的学生越来越多，高校钢琴教育的质量也出现了大幅度下滑。（三）钢琴创新文化内涵不足在我国钢琴教育发展历程中，涌现出了很多高素质的钢琴人才，并且在现代社会中钢琴教育已经成为一种普遍性教育。
纵观我国大部分具有较高影响力的钢琴家，基本上都经过历高校钢琴教育。这也说明了高校是我国钢琴教育的重要场所。但随着近几年来我国高校的不断扩招，参与高校钢琴教育的学生越来越多，高校钢琴教育的质量也出现了大幅度下滑。这主要是因为生源大幅度增加导致钢琴教育资源不足，最终影响了钢琴教育质量。在高校扩招之前的钢琴教育中，钢琴教育主要是一对一、一对四等专项教育。高校扩招以后，很多学校的钢琴教育都慢慢转变为集体课堂教学，一个教师需要面对的学生数量越来越多，教师的教学质量就出现了显著的下降。特别是很多高校为了应对学生数量增加的局面，不得不降低了对钢琴教师的要求，招收了一些综合素质和水平不高的教师。事实上，钢琴教育不仅需要教师具有较强的钢琴演奏能力，还要求教师能够将自身的钢琴艺术传授给学生。但在高校扩招的背景下，学校招收教师的质量明显达不到这个标准，致使高校钢琴教育质量一直不高。
（二）钢琴艺术理论体系缺失
虽然多年以来我国钢琴艺术理论研究的数量在不断增加，研究领域也越来越开阔，呈现出了一种“百花齐放”的良性状态。但是我国现有的钢琴艺术理论研究都比较浅显，很多研究的内容缺乏新意，只是对其他现存文献资料的摘录和引用。艺术理论的不足使得我国钢琴教育很难得到相应指导，使得当前我国钢琴教育很难定位未来发展的方向，最终导致我国钢琴教育的发展比较缓慢。一方面是因为目前我国很多高校都将论文发表作为评定教师科研水平与能力的指标之一，要求教师在职期间要发表一定数量的论文。这种制度虽然有效增加了我国钢琴艺术理论的研究成果，但也显著降低了理论研究的质量，造成了重复性研究文献的数量非常多。另一方面因为我国对于钢琴艺术理论研究并不重视，通常都会借用国外的理论内容与体系，致使我国钢琴艺术理论体系出现了很多不足。(www.chuimin.cn)
（三）钢琴创新文化内涵不足
在我国钢琴教育发展历程中，涌现出了很多高素质的钢琴人才，并且在现代社会中钢琴教育已经成为一种普遍性教育。但是我国钢琴新作品的数量还非常少，跟国外相比有非常大的差距。这也使得我国钢琴创新文化内涵严重不足，钢琴教学过程基本上都是对国外知名钢琴作品的练习，并通过这些练习掌握钢琴弹奏技巧。这种教育模式使得学生在整个钢琴教育中只能学会如何弹奏钢琴，并不能充分理解钢琴乐器的文化内涵，也就无法进行钢琴的创作。这种模式下的钢琴教育拥有诸多弊端，难以提高我国在钢琴艺术研究方面的进度，只能通过不断学习国外钢琴教育来提高自身教学水平。
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2023-11-15
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