高校游泳馆现状与创新教学模式研究发现

2023-11-09 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）我国高校游泳场馆的现状与运行模式近些年来。现代化的配套设施、管理人才和管理经验也均明显不足，所以说，根据目前我国高校的实际情况，高校游泳场馆应该选择服务与经营相结合的方式，采取有偿服务的运行形式，这样才能在保证高校游泳场馆正常运行的同时。因此，在高校游泳教学中，教师要加强对学生的引导，并且要制定合理的教学方法和教学模式来提升学生的兴趣，以便可以更好地促进学生健康发展。

（一）我国高校游泳场馆的现状与运行模式

近些年来。随着体育事业的市场化和产业化发展，在体育活动日益兴盛的同时，体育经营活动也得到了长足的发展。游泳场所的经营是体育经营活动的组成之一，而高校游泳场馆同时又是学校的基础体育设施的重要组成部分，负担着教书育人的重要功能。

1.目前我国高校游泳场馆的运行过程中存在的问题

（1）多数高校游泳场馆的配套设施不够完善

高校游泳场馆，应单纯的作为人们游泳健身以及学生游泳教学和训练的地方，而应在此之外同时包含休闲、娱乐、餐饮等多种功能，但是因为高校在设置游泳场馆时口标定位的限制，因此极少有学校会为了配套设施的建设而额外投入资金，从而导致高校游泳场馆多数为功能相对比较单一的公益性的教学设施，仅能满足学生教学和训练的基本需求。而却因为休闲、娱乐功能的缺失，很少高校游泳场馆具备承接游泳赛事，特别是大型的、高水平、高盈利的赛事的能力，导致了高校游泳场馆运行过程中丧失了一个重要的收入来源，为高校游泳场馆的运营增加了一定的难度。

（2）在高校游泳场馆的管理体制不够完善

我国高校游泳场馆的所有权由学校来进行控制，并非真正的属于自己的独立的法人实体。所以说高校游泳场馆很难实现自我经营和自负盈亏，也因为自身并没有形成科学有效的管理结构，对学校还有较强的依赖性，所以说在市场化运作的过程中也会存在一定的问题，首先，随着高校的扩招，大部分学校的经费越来越紧张，相应的对游泳场馆的投入也会减少，而游泳场馆又必须在三个季度中都需要持续供暖，运行的成本也因此而居高不下；其次，高校游泳场馆的特殊性质决定了高校游泳场馆必须接受学校相关部门的指令，承担较多的公益活动或者教学训练任务。这种管理体制与市场机制还存在一定的矛盾，难以完全按照市场机制进行运营，所以，这种情况也导致了高校游泳场馆市场效率的降低。

（3）高校游泳场馆的管理水平无法满足管理要求。

由于传统思想和教学理念的影响，很多高校游泳场馆的经营管理水平和经营管理方式仍然停留在福利型的层面上，长期没有得到实质性的提升，从而导致了先进的管理理念的匮乏和管理水平的低下，并因为缺乏科学有效的管理手段，常常使得高校游泳场馆的管理脱离了市场经济的运行规律，从而为高校游泳场馆经营能力的进一步提升增加了新的难度。

（4）高校游泳场馆的服务水平有待进一步的提升

随着近几年高校的扩招，学生人数激增，很多学校也因此开始了大规模的基础教学设施建设，在这个过程中，多数高校考虑到各种原因都选择了在城市的边缘地区建设新的校区，而游泳场馆也大多坐落在这些新建的校区之中，新建成的校区一般与居民区相距较远，从而导致高校游泳场馆在向社会开放和服务的过程中会有诸多的不便，导致了服务问题的出现。除此之外，很多高校因为前面所说的配套设施的缺失，无法提供多元化的服务，而且各种体育用品、运动饮料的购买也很不方便。这些也会影响场馆的运行，不利于场馆经营水平的提升。

2.高校游泳场馆的运行形式

目前，我国多数高校的体育场馆特别是游泳场馆的运营和管理水平仍处于较低的阶段，所采用的运行方式和运行方法均存在一定不够规范和科学的地方。现代化的配套设施、管理人才和管理经验也均明显不足，所以说，根据目前我国高校的实际情况，高校游泳场馆应该选择服务与经营相结合的方式，采取有偿服务的运行形式，这样才能在保证高校游泳场馆正常运行的同时。逐步取得良好的效益，进而得以不断发展。

（二）高校游泳教学的内容方法及其模式

游泳可以提升人们的身体素质，同时游泳具有形体健美的功能，是我国《全民健身计划》中推广的运动项目。但是在高校游泳教学中，缺乏对游泳项目的重视，同时缺乏有效的教学方法和教学模式，另外，高校学生大部分缺乏对游泳的喜爱。诸多因素限制着游泳事业的发展。因此，在高校游泳教学中，教师要加强对学生的引导，并且要制定合理的教学方法和教学模式来提升学生的兴趣，以便可以更好地促进学生健康发展。

1.高校游泳教学的内容

（1）对称式转轮划水技术

对称式转轮划水技术是以身体的肩关节为中心，双手做圆周运动进行划水。对称式轮转划水技术可以用来水中自救，同时可以使游泳者掌握身体平衡，提高游泳者的游泳技术因此，值得游泳初学者进行学习。可以从直立漂浮开始教学，其具体内容主要表现在以下几点：第一点是使学生由仰浮到站立，第二点是使学生在水中练习轮转划水，并且将头部浮出水面进行呼吸。第三点是练习自救姿势。(www.chuimin.cn)

（2）熟悉水性练习

在学生初次学习游泳时，难以使学生直接平卧在水中。因此应该加强对学生熟悉水性的练习其方法主要包括以下几点：第一点是屏息直立漂浮。教师可以将学生分为两人一组，一个学生在水中做直立漂浮，另一个学生在旁边进行保护口做直立漂浮的学生可以使鼻子处于最高位置，以便可以进行自由的呼吸。第二点是蹬底漂浮教师以使学生吸气，之后沉入水底进行漂浮，第三点是平卧漂浮，教师可以将学生分为两人一组，一个学生进行保护，另一个学生平卧在水面进行轮转划水练习。

（3）练习泳姿

在练习泳姿的过程中，仰泳对学生的入门要求相对较低，因此可以采取仰泳的方式来练习泳姿：在仰泳的练习中，使学生仰卧在水面。仰泳的手臂动作和对称式轮转划水相同，同时腿部的动作也相对对称，可以使学生尽快地掌握泳姿。

（4）练习耐力

在高校游泳教学中，往往过多重视体育竞技，因此，在教学中注重培养学生的爆发力和速度，却忽略了游泳健身的意义。在教学过程中，教师应该加强对学生耐力的培养，要加强学生的有氧呼吸训练，可以让学生进行长距离的游泳来提高学生的耐力。

2.高校游泳教学的方法

（1）多媒体演示教学

在游泳教学的过程中，教师可以采用多媒体教学的方式进行教学，对于初次学习游泳的学生而言，往往只能通过模仿来建立思维意识，多媒体教学可以利用视频、图像和文字将游泳技巧生动的显示出来，可以在视觉上刺激学生的感官，从而增加学生的兴趣。

（2）分层教学

在高校游泳教学中，由于学生的游泳起始素质不同，致使其对游泳技术的掌握也各不相同针对这种现象，教师可以采用分层教学的方式进行教学。对于有一定游泳基础的学生，可以直接对其进行游泳训练，在游泳中可以纠正学生的错误，并且要逐渐增加其训练难度；对于缺乏基础，但是悟性较高的学生，可以按照教学目标逐步进行训练；对于怕水的学生，教师要一对一进行指导，并且要加强对学生的开导，以便其可以克服心理障碍。

（3）示范教学

在高校游泳教学中，教师可以对学生进行示范性的教学。要加强对技术要点和注意事项的讲解。首先，教师要做出规范的示范性动作；其次，教师要对局部要点进行详细的讲解；最后，教师要放慢示范的速度，将动作分解成若干部分，使学生可以精确地掌握技术要领。

3.分层教学模式

在高校的游泳教学中，教师可以放弃传统的分班教学模式，可以在教学过程屮采用自由分班的模式进行教学。教师可以将游泳班分成大、中、小三个级别大班可以训练具备基础的学生，强化学生的耐力、速度和爆发力的训练，学生通过强化练习，可以得到较好的发展。中班可以训练基础较差的学生，教师在教学过程中，可以对学生进行指导，纠正学生的错误动作，并且引导学生掌握正确的游泳技术。对于小班的学生而言，教师可以从头开始教学，对学生进行一对一的指导，最终使学生掌握游泳技术。分层教学模式，学生可以根据自身的兴趣来选择班级和教师，同时教师可以根据学生的不同素质进行因材施教。只有激发学生的兴趣，才可以更好地使学生喜爱游泳。

在高校的游泳教学中，往往过于重视体育竞技，注重培养学生的速度和爆发力，却忽略了游泳健身的意义。

高校游泳馆现状与创新教学模式研究发现

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