劳动创造幸福生活：劳动教育实践教程

2023-11-09 理论教育版权反馈

【摘要】：美好人生要靠劳动创造，劳动最光荣、奋斗最幸福。离开了劳动创造，幸福就成了无源之水、无本之木。这些问题不容忽视，需要加强劳动教育，树立劳动最光荣、奋斗最幸福的劳动价值观。克洛克的故事克洛克的家境并不富裕，课余的时候在一家快餐店打工。克洛克向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”克洛克羞愧难当。最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。

劳动，是马克思主义用以分析人类历史发展的核心范畴之一，具有深厚的哲学内涵与时代价值。劳动创造了人本身，创造了社会，也创造了幸福。美好人生要靠劳动创造，劳动最光荣、奋斗最幸福。

正如习近平总书记所指出的，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”真正的幸福应该建立在劳动创造的基础上，建立在努力奋斗的社会实践过程中，建立在劳动带来的成长之中。离开了劳动创造，幸福就成了无源之水、无本之木。

幸福的本质应是人的自由而全面的发展。具体来说，幸福就是物质幸福和精神幸福的统一、个人幸福和社会幸福的统一、过程幸福和结果幸福的统一、眼前幸福与长远幸福的统一。有人说幸福是物质欲望的满足，有了票子、房子、车子等就幸福了；有人说幸福是资源占有的得意，有名、有利、有钱、有权就幸福了；等等。其实，这都是对幸福片面化的误读。一定的物质基础是人生必需，但物质欲望永无止境，旧的欲望满足了，总会有新的欲望冒出来，循环往复，就会堕入“欲望-满足-欲望”的怪圈，欲望满足了就空虚，欲望得不到满足就痛苦，人生就在空虚和痛苦的钟摆间欲罢不能。当前，随着经济发展，我们的物质生活日益充裕，一些人的劳动观念出现了偏差，比如，只想不劳而获、投机暴富的病态心理，好逸恶劳的“啃老”观念，等等。尤其是一些大中小学生把劳动与劳累、痛苦联系起来，视之为休闲和享乐的对立面。这些问题不容忽视，需要加强劳动教育，树立劳动最光荣、奋斗最幸福的劳动价值观。

幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。劳动，不仅为幸福的实现提供物质条件，而且劳动的过程本身就是一种幸福体验。

克洛克的故事

克洛克的家境并不富裕，课余的时候在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，他毫无干劲儿，当天就溜回了家。(www.chuimin.cn)

克洛克向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲没有反驳他，而是叫他先把自家的餐桌擦干净。克洛克拿来毛巾，在桌子上随意擦了一遍，然后看着父亲，等他验收。

父亲拿来一块崭新的白毛巾，在桌面上轻轻擦拭了一下，洁白的毛巾立即脏了，分外刺眼。父亲指着桌子说：“孩子，擦桌子是很简单的活儿。但是你连桌子都擦不干净，还能做好什么，凭什么做老板。”克洛克羞愧难当。

克洛克回到了快餐店，他谨记父亲的教诲，每次擦桌子都要准备5条毛巾，依次擦拭几遍，而且每次都顺着同一个方向擦，为的是不让毛巾重复污染桌面。

最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的快餐店——麦当劳。

劳动创造幸福生活：劳动教育实践教程

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