学习是为了“经世致用”，如果学来的东西一无所用，那么这样的“学习”无异于瞎子点灯——白费蜡，有的时候甚至还会误身误国呢。为此而进行的学习应该有明确的目的，要做到“学以致用”。古人说，“非学无以广才”，学习在人才成长中是起着基础作用的。经过勤奋的学习，具有了真才实学，并且在平时也注意到身体的锻炼。做到这些，才能真正致力于世务，做到学以致用。在一些特殊情况下，学以致用的实现可能会受阻。......
2023-08-03
学习形式逻辑的重要性及研究成果
【摘要】：（一）我们首先谈谈学习形式逻辑、研究形式逻辑的一般意义。列宁也是很高地估计形式逻辑的，虽然他所看重研究的是辩证逻辑，他的名著《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》是其明证。在这种艰巨的工作中，形式逻辑是一种有力的帮助。形式逻辑在教学中能够起的作用是有实验的证明的。我们暂且以语文和政治教育两系的师范学院学生为例以说明形式逻辑学习与研究的意义。
（一）我们首先谈谈学习形式逻辑、研究形式逻辑的一般意义。马克思主义经典著作中许多地方是谈到形式逻辑的意义的，例如上面已经引用过恩格斯关于这问题教导我们的话，这里不重复了。列宁也是很高地估计形式逻辑的，虽然他所看重研究的是辩证逻辑，他的名著《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》是其明证。但是他曾这样说过：“不论在经济分析中或政治分析中，在正确的思维条件下，是不应该有逻辑性的矛盾的。”[29]
斯大林回忆列宁演说的逻辑力量时，曾这样说过：“当时使我佩服的是列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，这种逻辑力量……紧紧地抓住听众，一步一步地感动听众，然后就把听众俘虏得一个不剩。”斯大林又说，我记得当时有很多代表说：“列宁演说中的逻辑好像万能的触角，用钳子从各方面把你钳住，使你无法脱身：你不是投降，就是完全失败。”[30]
这是列宁演说中所表现的逻辑性，是我们的典范，我们应该学习的。当然列宁演说的伟大力量不是光靠他的逻辑性强，他还有他的思想内容、丰富知识、丰富经验，逻辑不能代替在革命斗争、生产事业和科学研究所获得的实际知识，可是逻辑确是一种帮助，正如斯大林认为“列宁演说中的这个特点是他的演说艺术中最强有力的地方”[31]。在我们怎样运用思想，组织材料，在我们说话，研究、分析问题，解决问题等等上面，形式逻辑的知识和锻炼都能起指导作用，所以苏联《哲学问题》杂志1951年登载的《逻辑问题讨论总结》一文中曾这样写道：“懂得和遵守形式逻辑的初步规则，不仅对于一个学生是必要的，而且对于每一个成年人也是必要的。这对于党和苏维埃的工作人员、工程师、教师、医生、农学家、法学家等等都是必要的。如果不善于循序渐进地和明确地思考，就不能领导任何部门的工作。……一个人如果不懂得和不遵守逻辑的规则，那就没有人能够了解他；这种人的思维是没有系统的，而思维的结果是不正确的。正如不懂得算术和文法的规则的人不能正确地计算和通顺地写作一样，不懂得逻辑规则的人是不能正确地思考和行动的。形式逻辑的意义就在于此。”[32]
（二）学习形式逻辑在教育工作中的意义，上一段所讲的是学习形式逻辑一般的意义。师范学院的学生是准备作人民教师，培养自己成为良好的灵魂工程师的。他们必须形成共产主义的世界观。这是科学的世界观，不是什么人随意构造，而是根据科学最高的知识和最新的成果而形成的。这就不能囫囵吞枣地，教条主义地接受它，必须很好地去认识客观世界，了解关于客观世界的真理，接受对客观世界正确反映的科学知识，通过生产劳动和阶级斗争的实践亲身体会到客观世界的全部具体内容，认识它发展的规律。这是科学的锻炼，是自觉地形成科学的世界观。在这种艰巨的工作中，形式逻辑是一种有力的帮助。
其次，在教育工作过程中，在教学的工作中，如果不了解思维的形式和规律，在备课时不能分析问题，不能按教材的性质组织材料，不能按照思维的形式与规律引导学生去接受我们所讲授的，指导学生去深入钻研，系统学习，我们的教学就不会有大成功的。(www.chuimin.cn)
形式逻辑在教学中能够起的作用是有实验的证明的。苏联列宁格勒的学校曾在文学、物理、历史等课中作过实验，某些班上讲课特别注意学生思维的逻辑锻炼，就大大地提高了他们的学习成绩，并且对建立他们的共产主义世界观有非常巨大的意义。这是苏联教学的宝贵先进经验，值得我们珍视和学习的。
尤其是在语文专业的教学和学习里面，形式逻辑是应该起很大的作用的。上面已经讲过思维和语言，形式逻辑与语法的密切联系，又已经讲过，没有正确的思维则不能有正确的语言，思维没有条理就难希望作为它的外壳的语言有其条理，不懂逻辑就不容易科学地分析一篇语文的作品。就不能很好地理解这篇作品，很好地引导学生去理解它。不好好地掌握逻辑的形式与规律，怎样能好好地写一篇文章，怎样发现学生作文中思维的错误而纠正它，使他们不再犯同样的错误呢？形式逻辑的学习对于语文的教学和学习是有巨大的意义的。
再以政治教育系的学生为例。政治教育系的学生是准备自己将来教宪法等课，通过这些课去培养青年一代的政治思想，提高他们的政治水平的。政治是阶级斗争，宪法就是阶级斗争的成果，也是阶级斗争的武器。宪法的内容是很复杂的，表现着尖锐的斗争。谈到政治时，摆在我们面前的形势，我们所要解决的问题，常常是许多因素纠缠在一起，陡然不容易看清楚的。怎样分析一个具体的情况，抓住里面的主要矛盾，一方面不致犯教条主义，而另一方面又不致为片面的经验所局限，所迷惑，这是有待于辩证逻辑，从而掌握理论，理解政策，结合实际情况，但是理解能力和分析本领的锻炼，形式逻辑是有其帮助的。
我们暂且以语文和政治教育两系的师范学院学生为例以说明形式逻辑学习与研究的意义。关于其他系的教师和学生可以类推，不必赘述了。
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