通过改革实验，证明了开展社会实践活动，尤其是开展研究性学习，对提高学生的综合素质和能力的效果是显著的。更重要的是这能促使学生熟练地在网上搜索所需信息，能制作较好的多媒体演讲稿，使用资料处理等工具，解决学习上的问题。学生从“被动”参加实践活动，发展成为课题研究的“主人”，积极开展各项活动并使教师的教、学生的学有了极大的改变。“调查结果表三”中的资料表明整合教学使学生综合素质得以全面提高。......
2023-11-07
信息技术与音乐学科的整合：助力学生中心化教学
【摘要】：在信息网络技术充分发展的今天，通过多媒体组合教学手段的应用，加强了教学互动作用，使学生的学习积极性得到有效的调动，学生对学科知识表现出了浓厚的兴趣，学生自主学习增多，相应提高了教学的实效，使传统的“以教师为中心”的教学模式得到了一定的扭转。在教堂音乐课堂上，“教堂音乐”对于扎西朋达来说是个新鲜的名词。信息技术与音乐学科的整合实现了这一点，下表中的“调查结果表二”也显示了这一点。
在信息网络技术充分发展的今天，通过多媒体组合教学手段的应用，加强了教学互动作用，使学生的学习积极性得到有效的调动，学生对学科知识表现出了浓厚的兴趣，学生自主学习增多，相应提高了教学的实效，使传统的“以教师为中心”的教学模式得到了一定的扭转。学生根据个人情况决定自己的学习，整个教学过程学生都处于协作交流的环境中。例如：在“民族音乐欣赏”课中，采用多媒体动态图片和曲目相结合的教学方式，看、听、讲相结合的方法，让学生在讨论、答疑中，相互交流信息、交流思想，共同完成课堂学习。在钢琴的传统教学中，澳门理工学院的梁剑英教授就采用多媒体辅助，用看、听、教相结合的教学方式，让学生原本认为较难理解的曲目，能尽快地理解完成。在与少数民族开展艺术交往的活动中，可能有一些机会进行师生交流，但在其他情况下生生交流、师生交流却难以进行，再如：在澳门学习音乐与在西北民族大学学习音乐有什么不同？扎西朋达对此很感兴趣。在教堂音乐课堂上，“教堂音乐”对于扎西朋达来说是个新鲜的名词。他身为藏族人，平时在生活中和学校里都没有接触过教堂音乐，他很想了解一下。但是，老师用粤语授课，扎西朋达根本听不懂，好在老师为他进行了耐心细致的讲解和翻译。扎西朋达说：“在课堂上学到了许多新知识。他们所使用的乐谱都是我没有见过的，另外，我也是第一次听到有‘二三拍’的音乐。这节音乐课让我增长了见识。”学校里的非洲鼓也引起了扎西朋达的兴趣。非洲鼓是使用特殊材质制成的鼓，扎西朋达敲打一番后，觉得跟自己民族的鼓从音色上差别很大，打起来特别有感觉。信息技术与音乐学科的整合实现了这一点，下表中的“调查结果表二”也显示了这一点。
调查结果表二(www.chuimin.cn)
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教育技术学：信息技术教育与学科教学整合详细阅读
技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从而根本改变传统教学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。综观以上观点，可以将目前信息技术教育与学科课程整合的定义分为“大整合论”和“小整合论”。这种观点将信息技术教育与课程整合等同于信息技术与学科教学整合，信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。......
2023-10-31
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信息技术与音乐教育整合优化学校教学环境详细阅读
同时，信息技术的运用也加强了教学的综合性，它交互性强、表现形式丰富，容易为学生接受，有利于分层教学、信息量大等优点，大大优化了教学氛围，使师生间的信息交流变得丰富而生动。乐曲结束后，学生们似乎意犹未尽，脸上带着轻松愉快的笑容，这时，我们便不失时机地出示文字图片并提出问题，请同学们谈谈听了这首曲子的感受和它与基础乐理之间的差异。......
2023-11-07
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公共关系与相关学科的整合详细阅读
公共关系学自产生起,其理论和实践目的都是围绕着社会组织的总体目标而进行的。(一)公共关系与广告学由于公共关系学和广告学都属于新型学科,且二者在传播学的血脉方面有着密切的联系,因而,不了解公共关系工作的人,往往会把公共关系同广告混为一谈。使公共关系和广告起到相辅相成的作用。......
2023-07-16
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初中数学教学中数学与信息技术整合的重要性详细阅读
在这一背景下，信息技术与课程整合应运而生。但令人遗憾的是，这种仅从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的单一角度开展的信息技术与课程整合实践并未能达到人们所预期的显著性成效。信息技术在教学领域的应用更直接、更深入地表现在课程的变革上，即课程目标、课程设计与开发、课程实施与评价的变革，这就是信息技术与课程整合。信息技术促使传统的教学发生变革和重组，使得教学内容更加生动和形象。......
2023-07-30
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学生教学活动分析：信息技术教学与创新效果详细阅读
在研读了课程标准后，我们需要把握对学生的总体期望，分析学生通过学习达到的结果或发生的变化，由只关注“教”的目标向关注“学”的目标转变。我们把设计对象定位于学生，分析学生已经掌握的内容，如果学生有相关的理论基础与技能基础，教学可以进行内容对比实现知识与技能的迁移。本节课面向的是高二年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，学习积极性很高，但分析问题能力和自主学习能力有待提高。......
2023-08-04
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教学资源助力学生能力进阶详细阅读
课堂教学是由教师主导下的以学生为主体的教学活动，在实际教学中教师往往重视学生知识的传授和积累，忽视能力的掌握与提升，在能力进阶方面的尝试就更少了。目前，教学资源的合理应用可以帮助学生实现能力进阶。所以，教师要设计具有梯度的任务活动，精选教学资源，促进学生能力水平的进阶，并根据能力图谱的指标评价教学后学生能力进阶的水平等级。教学资源为学生自主学习提供了学习材料。......
2023-08-06
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信息技术与英语教学模式整合：大学英语教学与媒详细阅读
在我国，运用信息网络技术对传统教育体制和教学模式的改革首先始于英语教学。一般情况下，传统性学习，通常是维持性学习和接受性学习，而信息化学习却是创新性学习和建构性学习。信息化时代的学习是要从传统的维持性学习向创新性学习转变，从接受性学习方式走向建构性学习方式。要达到这一目标，信息技术必须与课程及教学模式进行全面整合，因为它预示着未来教育的发展方向。......
2023-10-26
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