新媒介技术的日益强大和普及使整个音乐教育形式超越了传统的局限，发生了革命性的突变。可以说，新媒介环境对音乐教育的影响既是破坏性的，又是开创性的，是“破”中有“立”，“立”中有“破”。新媒介环境也为音乐教育的发展带来了深层次的忧虑。这就要求我们在今后的音乐教育中重视音乐教育的价值理性和意义承载，始终保持一种反思与怀疑精神，以建设性的态度面对新媒介环境下音乐教育的发展。......
2023-11-07
新媒介影响下的音乐教育发展：国际化与信息化的应对
【摘要】：新媒介的发展在冲击了人类现有传播体系和媒介形态之后，也深刻影响到了音乐的传播和发展，自然也就影响到音乐教育。可以说，新媒体的普及和发展很大程度上改变了人们接触和聆听音乐的方式，几乎使整个音乐格局发生了翻天覆地的变化。在新媒介环境下，精英“去魅力化”之后所剩下的，必然是音乐和音乐教育的大众化与个性化发展。但是，新媒介也是一把“双刃剑”，它既带来了音乐发展的革新，也可能在技术异化中导致音乐功能的弱化。
新媒介是一个相对性的概念，是指在传统媒介基础上，以高科技为背景和手段，为适应信息传播的新需要而出现的一批媒介的统称。郭庆光先生认为，“我们所讨论的新媒介主要指伴随卫星通信、数字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的新型传播媒介，包括跨国卫星广播电视，多频道有线电视，文字、音像的电子出版以及作为信息高速公路之雏形的互联网络等”[6]。新媒介的发展在冲击了人类现有传播体系和媒介形态之后，也深刻影响到了音乐的传播和发展，自然也就影响到音乐教育。新媒介的技术形态限定和遮蔽了音乐文化的存在方式和意义蕴涵，其突出特点是新的技术手段在音乐传播中越来越居于主导地位，并不断塑造出新的音乐形态和观念模式。新媒介使越来越多的人成为“网络中人”，“每日必网、无时不网、无网不在、移动上网”。数字化的网络世界轻而易举地消除了现实物理时间和空间的阻隔，消弭了国家与区域的壁垒，创造了不同于现实环境的超现实空间，实现了人际交往活动的共时性和自由性。
新媒体的一个重要力量在于，它消解了媒体的边界，实现了精英的“去魅化”。在新媒介环境下，学习和聆听音乐不再只是精英人群的精神盛宴，出现了越来越多的“个人电台”和“个人音乐频道”，呈现出“人人都是评论者、人人都是创作者、人人都是参与者”的音乐样态。可以说，新媒体的普及和发展很大程度上改变了人们接触和聆听音乐的方式，几乎使整个音乐格局发生了翻天覆地的变化。音乐的创作过程不再神秘，人人都可以是一部音乐作品的参与者和创作者。对音乐的欣赏成为刺激音乐创作的开端，许多人通过各种形式，如旋律、歌词、直接或间接的评论等成为音乐作品的参与者。如近期较为火热的《中国好声音》《我是歌手》等电视节目，每个人都可以通过投票或微博转发来支持自己喜欢的歌手，直接评论精英歌手演唱的好坏。同时，新媒介允许听者添加或修改音效、歌词、环境配置，允许听者将具有个性化演唱风格的作品版本再度发表或进行共享。每个人都可以分享其对某个音乐作品的独特感受和认识，分享自己的“真理”。在新媒介环境下，精英“去魅力化”之后所剩下的，必然是音乐和音乐教育的大众化与个性化发展。(www.chuimin.cn)
新媒介塑造了一个全新的音乐环境，它改变了以往人们接触和聆听音乐的行为方式，使音乐的传播范围在无限的数字世界中空前广阔起来。但是，新媒介也是一把“双刃剑”，它既带来了音乐发展的革新，也可能在技术异化中导致音乐功能的弱化。新媒介有着改变人们感受音乐方式的巨大能量，需要我们对其有清醒的认识。
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新媒介与音乐功能的弱化：学校音乐教育的国际化详细阅读
从音乐传播的角度来看，新媒介主导下的音乐大众化以追求经济效益为核心，提供的是一种“低水平的满足”，更可能是一种充满庸俗气息的“文化堕落的因子”，可能导致人们音乐欣赏水平的降低和音乐品位的消退。新媒介传播带来的经济效益吸引许多音乐创作者放弃音乐的品质追求，以能够被大众迅速记住的通俗的旋律、“出位”的歌词、怪异的造型舞蹈来博取眼球。......
2023-11-07
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新媒介音乐发展的革新：国际化学校音乐教育应对详细阅读
在新媒介普及之前，音乐被以静态的形式储存在乐谱、卡带和盘片上。新媒介加剧了音乐传播的速度，扩大了音乐市场的容量，从而使这种最大化成为可能。新媒介破解了音乐创作者和聆听者的截然两分，使创作者和聆听者的界限模糊起来。在新媒介环境下，不管歌者音乐水平的高低、音乐作品的好坏，只要愿意向其他人展示，都可以共享在新媒介上。......
2023-11-07
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笔者从台湾课程研发团队的经验出发，讨论三面九轴的“核心素养”所参考的国际组织之研究和台湾学者之研究成果，以及各国课程所强调的核心素养或关键能力，说明课程改革的国际化趋势。本文同时还说明核心素养落实于艺术领域课程纲要的过程，并强调素养导向的艺术课程设计符合国际化的趋势。课程改革在台湾是如此慎重，在其他的国家或地区也不例外。这也是促成课程内容趋向国际化的原因之一。......
2023-11-07
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国际化与信息化：学校音乐教育的应对详细阅读
通过和英国高等教育研究所合作，QAA定义大学或学院高等教育的标准和质量，并对这些标准进行发布。该中心的评鉴工作包括系所评鉴与校务评鉴，评鉴目的在于协助学校掌握受评单位之办学现况；协助受评单位改进办学、发展特色；促进受评单位建立质量保证与改善机制；提供评鉴信息，作为学校与受评单位拟定相关政策之参考；透过评鉴与评鉴结果之公布，展现大学绩效责任。台湾高等教育评鉴中心的评鉴精神及评鉴项目概念图......
2023-11-07
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代百生[2]摘要：积极参与国际专业评鉴，取得国际认可资质，提升办学吸引力；同时以参与国际评鉴为契机，完善管理制度、改革课程设置，促进系所自我完善，是澳门理工学院艺术高等学校音乐课程主动应对经济全球化与教育市场化挑战的重要举措。谨以此文回顾与反省应对国际学术评鉴加强高等音乐教育课程建设的成败得失，期待为兄弟院校的改革发展提供一些借鉴与启示。......
2023-11-07
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国际化与信息化应对学校音乐教育详细阅读
也就是说，人的心中情感一旦产生，就要表现出来，起先是用语言表达；而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达，进而用歌唱表达；咏歌之不足时在情不自禁的情况下，自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之，足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之，我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述，生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
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媒介领域每一项新技术的产生，都会导致媒介环境的变化，从而给社会政治、经济、文化、教育等各个方面带来深远影响。这与新媒介蓬勃发展的势头及其嵌入音乐教育发展的强大力度是很不相称的。......
2023-11-07
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