国际化与信息化学校音乐教育的导读课教学实践的环节概述

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：在实际的“导读”课教学中，笔者认为，五个阶段的划分并不十分明确和严密。事实上，在课堂教学实践中每个环节之间都是丝丝相扣、密不可分的。在“导读”课的课堂上，由于学生人数少，因此小组合作起来更加便利，笔者通常要求他们3人或4人为一组，共分为4个小组。反馈评价阶段是课程的最后环节。

在陈怡、赵呈领构建的翻转课堂教学模式图中，我们可以清楚地看到课中环节包括了五个阶段，分别为合作探究阶段、个性化指导阶段、巩固练习阶段、总结点拨阶段和反馈评价阶段。在实际的“导读”课教学中，笔者认为，五个阶段的划分并不十分明确和严密。事实上，在课堂教学实践中每个环节之间都是丝丝相扣、密不可分的。

例如在合作探究阶段，应由教师安排任务或提出相关问题，由小组同学合作完成。在“导读”课的课堂上，由于学生人数少，因此小组合作起来更加便利，笔者通常要求他们3人或4人为一组，共分为4个小组。例如，在一节以讨论美国音乐教育为主题的课上，笔者要求他们在课前阅读《美国音乐教育考察报告》一书，并按小组制作PPT，进行presentation汇报，分享每个小组的读书心得，每个成员小组在合作中都必须分工进行汇报。在汇报结束后，由小组代表提出疑问，其他小组的同学与笔者一起来解答。这其实已经进入了个性化指导阶段。在这个阶段，由于每个小组的问题不尽相同，因此，在解答问题时，其实也是一种个性化的因材施教。当4个小组的问题答疑全部完成后，在聆听别的小组的问题和得到解答的过程中，学生们事实上已经经历了类似“头脑风暴”般的洗礼，也得到了知识的延伸和扩展。这就完成了巩固练习阶段的任务，做到了与其他小组同学进行组间的交流，并将自己遇到的问题和需要注意的地方和他人分享。在总结点拨阶段，首先由每个小组的学生代表总结本次课程的收获及已解决的疑难点。之后笔者针对各个小组出现的问题将重难点知识进行集中讲授，对整节课的知识进行系统化梳理，引起学生注意，并对课程学习过程进行总结。(www.chuimin.cn)

反馈评价阶段是课程的最后环节。笔者首先对本次课堂整体的情况进行小结，表扬了大家认真积极的态度，接着分别针对每个小组的表现给予不同的评价，例如有的小组PPT课件做得非常精美，有的小组则汇报得非常出彩，还有的小组提出的问题很有代表性，引起其他小组成员一致共鸣。在点评每个小组的表现时，笔者还对表现特别突出的学生给予了肯定和表扬。最后，也提出了要求，希望大家在课后能够进一步复习巩固，完成知识的内化。值得一提的是，在这堂课上，每个小组内部积极探索、团结协作的精神深深打动了笔者，令笔者印象非常深刻。不妨作出推断，在完成整个课程的学习之后，学生的自学能力无疑在潜移默化中得到进一步的提高。

国际化与信息化学校音乐教育的导读课教学实践的环节概述

相关推荐