笔者从台湾课程研发团队的经验出发，讨论三面九轴的“核心素养”所参考的国际组织之研究和台湾学者之研究成果，以及各国课程所强调的核心素养或关键能力，说明课程改革的国际化趋势。本文同时还说明核心素养落实于艺术领域课程纲要的过程，并强调素养导向的艺术课程设计符合国际化的趋势。课程改革在台湾是如此慎重，在其他的国家或地区也不例外。这也是促成课程内容趋向国际化的原因之一。......
2023-11-07
基于翻转课堂的教学设计：学校音乐教育的国际化与信息化应对
【摘要】：陈怡、赵呈领构建的翻转课堂教学模型图鉴于以上情况，作为该课程的任课教师之一，笔者一直在积极探索新的教学方法和教学模式，以期能够解决现有的困境，开展更有效的教学活动。“翻转课堂”这一新的教学模式，为该课程的教学提供了新的思路。
在华南师范大学音乐学院，“音乐教育文献导读”（下文简称“导读”）是一门为音乐教育专业方向的大三本科生开设的必修学位课程。它主要介绍了音乐教育与教育学、心理学、哲学等学科的关系，通过教师对中外音乐教育经典文献的推介和导读，引导学生阅读相关文献，并以读书札记、读后感、书评、presentation等形式进行师生间的平等交流和讨论，引发学生对音乐教育文献的理性思考，进而培养学生阅读文献、独立思考以及口头汇报、书面写作等能力。“导读”课程阅读覆盖面广、涉及知识多，要求学生具有良好的阅读能力和写作水平。而由于音乐教育方向的三年级学生刚经历专业方向的分流，大多仍在关注技能小课的训练，对理论类课程重视程度不够，自身理论基础和文字功底相对比较薄弱，再加上该课程理论性较强、阅读量大、作业多，学生往往很难适应，往往对该课程产生厌烦畏难情绪。
鉴于以上情况，作为该课程的任课教师之一，笔者一直在积极探索新的教学方法和教学模式，以期能够解决现有的困境，开展更有效的教学活动。“翻转课堂”这一新的教学模式，为该课程的教学提供了新的思路。(www.chuimin.cn)
基于前文提到的陈怡、赵呈领构建的翻转课堂教学模式，笔者分析了“导读”课程实施翻转课堂的授课条件：首先，该课程作为一门音乐教育理论课，需要教师对中外音乐教育经典文献进行介绍和推荐，让学生自己阅读文献，因此，课外阅读量和信息量非常大，而该课程的授课对象为大三学生，他们已经具备了相当的自主学习能力和信息搜索能力；其次，课程采取小班教学，每学期全班有十几名学生（上学期仅有13名），教师完全可以照顾到每个学生的个性化发展，师生之间的互动学习也非常充分；再次，教师、学生和学校都具有保证课程实施的基本的软硬件设施（如电脑、手机、iPad、互联网等）。因此，完全有条件开展翻转课堂。于是，笔者对“导读”课程的教学流程进行了重新设计，按照翻转课堂的教学模式，将整个教学活动分为课前和课中两个环节，这两个环节又分别由教师的“教”和学生的“学”所组成的互动交流活动构成。
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代百生[2]摘要：积极参与国际专业评鉴，取得国际认可资质，提升办学吸引力；同时以参与国际评鉴为契机，完善管理制度、改革课程设置，促进系所自我完善，是澳门理工学院艺术高等学校音乐课程主动应对经济全球化与教育市场化挑战的重要举措。谨以此文回顾与反省应对国际学术评鉴加强高等音乐教育课程建设的成败得失，期待为兄弟院校的改革发展提供一些借鉴与启示。......
2023-11-07
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国际化与信息化应对学校音乐教育详细阅读
也就是说，人的心中情感一旦产生，就要表现出来，起先是用语言表达；而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达，进而用歌唱表达；咏歌之不足时在情不自禁的情况下，自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之，足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之，我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述，生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
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国际化与信息化：学校音乐教育的应对详细阅读
通过和英国高等教育研究所合作，QAA定义大学或学院高等教育的标准和质量，并对这些标准进行发布。该中心的评鉴工作包括系所评鉴与校务评鉴，评鉴目的在于协助学校掌握受评单位之办学现况；协助受评单位改进办学、发展特色；促进受评单位建立质量保证与改善机制；提供评鉴信息，作为学校与受评单位拟定相关政策之参考；透过评鉴与评鉴结果之公布，展现大学绩效责任。台湾高等教育评鉴中心的评鉴精神及评鉴项目概念图......
2023-11-07
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国际化与信息化学校音乐教育应对详细阅读
媒介领域每一项新技术的产生，都会导致媒介环境的变化，从而给社会政治、经济、文化、教育等各个方面带来深远影响。这与新媒介蓬勃发展的势头及其嵌入音乐教育发展的强大力度是很不相称的。......
2023-11-07
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随着信息时代的到来，音乐演唱（奏）技术与身体的关系在音乐教育领域发生了突破性的变化。这种变化将对音乐教育中的主体“人”产生何种影响，尤其是在信息化背景下如何重新理解与协调音乐演唱（奏）技术与身体关系，这是当今音乐教育工作者不可回避的话题。......
2023-11-07
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针对这一主题，与会代表展开了热烈的讨论。有的代表研究了国际化对学校音乐教育的影响；有的代表探讨了国际化背景下学校音乐教育的发展与对策；有的代表表现出对学校音乐教育中传统和本土音乐文化传承的忧心；有的代表分享了在国际化的背景下，学校音乐教育本土化实践的成果与心得。澳门理工学院的经验与成果为相关高等音乐教育院校的改革与发展提供了借鉴与启示。......
2023-11-07
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国际化与信息化：学校音乐教育的应对策略详细阅读
由此可知，教育科技的普及化应用对教学者、学习者、课程发展、教学途径、教学内涵、教学评量、学习模式乃至学习情境等各层面都产生了重大冲击与影响。国际教育科技协会于2000年公布了教师、学生与行政人员的“教育科技标准”，并于2008年陆续公布后续修订版本。如此一来，学生由被动的聆听者转变为主动的参与者，有助于提升学习成效。......
2023-11-07
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