也就是说，人的心中情感一旦产生，就要表现出来，起先是用语言表达；而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达，进而用歌唱表达；咏歌之不足时在情不自禁的情况下，自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之，足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之，我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述，生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
学校音乐教育国际化与信息化的应对
【摘要】：中韩和其他国家教科书比较研究的论文共有4篇，其中3篇是比较研究小学音乐教科书的，另外1篇是比较研究初中音乐教科书的。金英泰：《韩日中小学音乐教科书比较研究——以发声及视唱指导内容为中心》，建国大学教育大学院，1990年。中韩及其他国家和地区教科书比较研究表
中韩和其他国家教科书比较研究的论文共有4篇，其中3篇是比较研究小学音乐教科书的，另外1篇是比较研究初中音乐教科书的。李智惠的学位论文是在文献学和比较学的基础上研究了中韩日三国小学三、四年级在课堂上学习的乐器种类、器乐曲和教科书中提出的器乐活动等。结果得出在中韩日三、四年级使用的乐器种类有直笛、口风琴、木琴、口琴、风琴、吉他等。其中中韩日在课堂上共同使用的乐器是直笛和口风琴。但是韩国口风琴使用为旋律乐器和和音乐器；木琴只有在韩国和日本使用；口琴是中国和日本教科书中收录的；还有，在韩国教科书中收录了风琴，在中国四年级教科书中收录了吉他。器乐活动方面三国的内容不同，韩国比较重视乐器的和谐，日本比较重视歌唱活动和器乐活动，中国比较重视学生自己选乐器等。通过比较，笔者还提出器乐活动对学生们发育方面的重要性和发展性。崔富子的《韩中日初中音乐教科书分析研究》和金英泰的《韩日中小学音乐教科书比较研究——以发声及视唱指导内容为中心》都是比较研究了在音乐教科书中记载的有关歌唱或活动领域方面的内容，并且这两篇论文是1992年中韩正式建交之前写的学位论文。所以，也有值得研究的价值。
另外1篇论文是期刊论文，李景言的论文是在中韩日及中国香港地区的音乐教育课程中分析了有关传统音乐方面的内容。比如，第一，教育课程的地域化、自律化方面，韩国是在教育课程总论中强调了其方法论，但是中国内地、中国香港、日本是在音乐课教课过程中积极地提出其方法论。第二，多元文化教育方面，中国内地、中国香港、日本都是多元文化与自己本土的传统音乐或民族音乐相交融，但是韩国这些方面比较缺失。相关论文详细信息如下：
（1）崔富子：《韩中日初中音乐教科书分析研究》，檀国大学教育大学院，1989年。
（2）金英泰：《韩日中小学音乐教科书比较研究——以发声及视唱指导内容为中心》，建国大学教育大学院，1990年。(www.chuimin.cn)
（3）李智惠：《韩日中小学三、四年级的器乐活动比较分析》，诚信女子大学教育大学院，2009年。
（4）李景言：《韩国、日本、中国内地、中国香港音乐教育课程的传统音乐内容比较分析》，《国乐教育研究》，2011年。
中韩及其他国家和地区教科书比较研究表
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